Software hipermídia no ensino de física moderna

1. Tópicos abordados

1.1. invariância das leis da Física em referenciais inerciais;

1.2. constância da velocidade da luz no vácuo;

1.3. contração das distâncias;

1.4. momento linear relativístico;

1.5. energia relativística;

1.6. equivalência massa-energia;

1.7. princípio da equivalência;

1.8. buraco negro;

1.9. onda gravitacional;

1.10. fissão nuclear;

1.11. fusão nuclear;

1.12. radioatividade;

1.13. caráter provisório e descontínuo do conhecimento científico;

1.14. programa de pesquisa;

1.15. relações entre Ciência e Ética;

1.16. relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente.

2. Avaliação do software

2.1. Itens de avaliação

2.1.1. conteúdos e aspectos teórico-metodológicos

2.1.2. aspectos pedagogico-metodológicos

2.1.3. aspectos editoriais/visuais

2.1.4. aspectos técnicos

2.2. Perfil dos avaliadores

2.2.1. 5 pesquisadores da área de ensino de Física

2.2.2. 17 licenciados no último ano de um curso de Física

3. Avaliação da aprendizagem com o apoio do software

3.1. População do estudo

3.1.1. 7 Estudantes do Ensino Médio, em regime noturno não-obrigatório.

3.2. Itens de avaliação

3.2.1. Conceitos desenvolvidos pelos alunos

3.2.1.1. Equivalência entre massa e energia;

3.2.1.2. O carácter descontínuo da evolução do conhecimento e sua provisoriedade;

3.2.1.3. As relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente;

3.2.1.4. O papel da Ética em Ciência;

3.2.2. Motivação dos estudantes

3.2.3. Aprendizagem de conteúdos procedimentais e atitudinais.

4. Resultados da avaliação

4.1. Apresenta textos bem escritos, compreensíveis e conceitualmente corretos;

4.2. Favorece a leitura crítica do conteúdo;

4.3. Contempla noções sobre a natureza da Ciência, abrangendo a sua inter-relação com a Tecnologia e a Sociedade;

4.4. Congrega diferentes elementos de mídia para criar um ambiente agradável de aprendizagem;

4.5. Emprega ilustrações, animações e vídeos para favorecer a compreensão de conceitos;

4.6. Possui recursos capazes de tornar a aprendizagem motivadora;

4.7. Pode ser operado com facilidade, possibilitando a exploração do conteúdo sem produzir problemas apreciáveis de desorientação e sem exibir erros de funcionamento;

4.8. O uso do computador é fator de motivação;

4.9. O software fomentou o hábito de leitura e exploração espontânea dos materiais disponibilizados;

4.10. As questões propostas no final dos textos ajudaram a direcionar a atenção para ideias-chave;

4.11. Verificou-se uma evolução das concepções da maior parte dos alunosrelativamente aos conceitos dos 4 pontos em análise.

5. Módulos

5.1. Visão Inicial

5.2. Teoria da Relatividade

5.3. Tecnologia e Sociedade

5.4. História da Ciência

5.5. Ciência e Filosofia

5.6. Fronteiras da Ciência

6. Características várias

6.1. Inclusão de textos ilustrados com imagens, filmes e animações relevantes;

6.2. Estrutura obedecendo ao princípio de diferenciação progressiva;

6.3. Acesso a organizadores prévios;

6.4. Identificação de diferenças/semelhanças entre conceitos favorecendo uma reconciliação integrativa

6.5. Inclusão de questões e problemas para consolidação de conceitos;

6.6. Inclusão de um mapa do software facultador de uma visão geral do material existente e das inter-relações entre as ideias tratadas.