COMUNICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS CHATS ACADÉMICOS

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COMUNICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS CHATS ACADÉMICOS by Mind Map: COMUNICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS CHATS ACADÉMICOS

1. NORMAS

1.1. Normas generales

1.1.1. Tratar con respeto.

1.1.2. Antes de escribir tomar en cuenta y respetar las normas de ortografía.

1.1.3. Utilizar el chat privado para cualquier recriminación o particularidad.

1.2. Normas especificas

1.2.1. Saludar cuando se empieza la sesión.

1.2.2. El mediador tiene la responsabilidad de dar las indicaciones y orientaciones oportunamente.

1.2.3. Los textos se escriben por parte.

1.2.4. Se debe evitor que los contenidos a discutir se dispersen

1.2.5. Evitar repetir las mismas frases.

1.2.6. Se debe apoyar el proceso con material de diferentes fuentes como internet, imagenes, entre otros.

2. USOS EDUCATIVOS

2.1. Clase Virtual

2.1.1. Se desarrollan los contenidos curriculares.

2.2. Tutorías individualizadas o grupales

2.2.1. Se trabajan:

2.2.1.1. Conceptos

2.2.1.2. Procedimientos

2.2.1.3. Actitudes o Valores

2.3. Debates

2.3.1. Se da en torno a un tema determinado.

2.3.2. Foro de debate.

2.4. Trabajo colaborativo

2.4.1. Se asumen responsabilidades.

2.4.1.1. Individual

2.4.1.2. Grupal

2.5. Entrevistas

2.5.1. Se hacen preguntas o plantean dudas.

3. CARACTERÍSTICAS

3.1. Distinto entorno espacial

3.2. Un mismo espacio virtual

3.3. Un mismo marco temporal

3.4. Comunicación bidireccional simultánea

4. ELEMENTOS

4.1. Tiempo

4.2. Espacio

4.3. Proceso comunicacional

5. ENFOQUE

5.1. Roberto Aparici y Agustín García Matilla

5.1.1. Todo procesos comunicativo esta basado en una relación dialógica.

5.2. Jean Cloutier. Mario Kaplún y Paulo Freire

5.2.1. Establecen un modelo de comunicación no jerárquica donde todos los sujetos pueden ser autores de mensajes.

6. ÁMBITO EDUCATIVO

6.1. Favorece

6.1.1. Proceso de comunicación

6.1.2. Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

6.1.2.1. Desarrolla

6.1.2.1.1. Motivación

6.1.2.1.2. Creatividad

6.1.2.1.3. Expresividad

6.1.2.1.4. Participación

6.1.2.2. Trabajo en grupo

6.1.2.2.1. Aprendizaje colaborativo

7. MOMENTOS

7.1. Ubicación de la sala de chat

7.1.1. Actitud

7.1.2. Predisposición

7.1.3. Interactividad

7.2. Planificación de la sesión

7.2.1. Objetivos y contenidos

7.2.2. Normas y reglas

7.3. Desarrollo de la sesión

7.3.1. Fluidez, relevancia y coherencia

7.3.1.1. Uso adecuado del lenguaje

7.3.2. Textos claros y sintéticos

7.4. Evaluación de la sesión

7.4.1. Se realiza en función de unos criterios previamente en la programación didáctica.

8. POTENCIAL PEDAGÓGICO

8.1. Interactividad

8.1.1. Se consigue una comunicación bidireccional entre los miembros participantes.

8.2. Autonomía

8.3. Explicitación de objetivos

8.3.1. Conocimiento previo de los objetivos a conseguir.

8.4. Construcción del conocimiento

8.5. Trabajo simultáneo con distintas herramientas

8.6. Evaluación de la sesión de chat

8.7. Personalización de los textos

8.8. Apertura a otros documentos audiovisuales

8.8.1. Web

8.8.2. Imagenes fijas

8.8.3. Sonidos

8.8.4. Videos

8.9. Empatía

8.9.1. Mejora la identificación afectiva entre los participantes.

9. CARACTERÍSTICAS

9.1. Distinto entorno espacial

9.2. Un mismo espacio virtual

9.3. Un mismo marco temporal

9.4. Comunicación bidireccional simultánea