Evaluación por competencias

1. Objetivo: homologar procesos de evaluación de actividades

2. Proceso

2.1. Competencia

2.2. Aprendizaje

2.3. Evidencias

2.4. Criterios de desempeño

2.5. Resultados de evidencias

2.6. Comparación competencias

2.7. Valoración

2.8. Calificación

3. Momentos

3.1. Diagnóstica

3.2. Formativa

3.3. Sumativa

4. Actores

4.1. Autoevaluación

4.2. Heteroevaluación

4.3. Coevaluación

5. Criterios para la evaluación

5.1. Indicadores

5.2. Evidencias

5.2.1. Conceptual

5.2.2. Procedimental

5.2.3. Actitudinal valoral

5.3. Criterios compartidos con

5.3.1. Estudiantes

5.3.2. Padres

6. Componentes (dentro de Prepa SEP en línea)

6.1. Actividades integradoras

6.2. Foro de clase

6.3. Proyecto integrador

6.4. Participación individual

6.5. Foro debate

6.6. Reflexión de evidencias

7. Instrumentos

7.1. Rúbrica

7.1.1. Criterios de desempeño basados en

7.1.1.1. competencias

7.1.1.2. actividad

7.1.1.3. contenido

7.2. Lista de cotejo

7.3. Portafolio de evidencias

7.4. Pruebas de desempeño

7.5. Escalas de apreciación

7.6. Registro descriptivo

7.7. Registro anecdótico

7.8. Guía de observación

7.9. Guía de evaluación de proyectos

8. Evaluación es

8.1. Generación de evidencias en desarrollo progresivo de competencias

9. ¿Qué evaluamos?

9.1. Competencias

9.1.1. capacidad de articular saberes, habilidades y conocimientos para el desarrollo del sujeto

9.1.1.1. se expresa en evidencias

9.1.2. Competencias genéricas

9.1.3. competencias básicas

9.1.4. competencias profesionales