Основные характеристики проектного обучения

1. Типы проектов

1.1. По доминирующему в проекте методу:

1.1.1. Информационные

1.1.2. Творческие

1.1.3. Игровые

1.1.4. Практические

1.1.5. Иммледовательские

1.2. По характеру контактов

1.2.1. Внутренние или региональные

1.2.2. Международные

1.3. По количеству участников проектов

1.3.1. Личностные (между двумя партнерами, находящимися в разных школах, регионах, странах)

1.3.2. Парные (между парами участников)

1.3.3. Групповые

1.4. По продолжительности проведения

1.4.1. Краткосрочные (один-два урока)

1.4.2. Средней продолжительности (от недели до месяца)

1.4.3. Долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев)

2. Требования к использованию метода проектов

2.1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи

2.2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов

2.3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся

2.4. Структурирование содержательной части проекта

2.5. Использование исследовательских методов

3. Проект

3.1. Совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия;

3.2. Предварительный текст какого-либо документа

3.3. Замысел, план

4. Метод проектов

4.1. развитие познавательных навыков учащихся

4.2. развитие умений самостоятельно конструировать свои знания

4.2.1. INS to insert (Windows)

4.2.2. TAB to insert (Mac OS)

4.2.3. ENTER to add siblings

4.2.4. DEL to delete

4.2.5. Press F1 to see all key shortcuts

4.3. развитие умений ориентироваться в информационном пространстве

4.4. развитие критического и творческого мышления

4.4.1. Online Help

4.4.2. Use Cases & Templates

4.4.2.1. Personal Todo List

4.4.2.2. Vacation Planning

4.4.2.3. Meeting Minutes

4.4.2.4. Project Plan

4.4.2.5. more...

4.4.3. Tools and Gadgets

4.4.3.1. Offline Mode

4.4.3.2. Offline Mode

4.4.3.3. Geistesblitz Tools

4.4.3.4. Email & SMS Gateways

4.4.3.5. Offline Mode