Напрями міждисциплінарного супроводу дітей з особливими потребами в загальноосвітньому закладі з інклюзивною формою навчання
by Е к а т е р и н а
1. Психологічне консультування батьків.
2. Створення соціально-психологічного середовища через спеціальну підготовку педагога та учнів конкретного класу.
3. Психопрофілактична та психокорекційна допомога дитині.
3.1. 1. інтенсивна корекція, яка покликана забезпечити соціально-психологічну адаптацію та оптимізацію психічного розвитку учнів з психофізичними вадами в умовах інтегрованого навчання;
3.2. 2. закріплення і поглиблення досягнутих результатів
3.3. підтримка поступального психічного розвитку дитини та оптимальних умов її навчання і взаємодії з соціальним середовищем; профілактика можливих ускладнень у критичні періоди психічного онтогенезу.
4. Інформаційно - роз’яснювальна робота з педагогами і батьками.
4.1. розробка індивідуальних рекомендацій щодо реалізації індивідуального підходу до дитини у школі й сім’ї
4.2. розробка порад і рекомендацій щодо створення сприятливого клімату для взаємодії дітей, котрі мають психофізичні вади з однокласниками, членами родини, іншими людьми
4.3. обговорення індивідуальних умов створення ситуації успіху, переживання долання труднощів для кожного учня
4.4. залучення батьків і педагогів до виконання домашніх завдань, які даються на кожному груповому колекційному занятті;
4.5. надання інформації про досягнення учнів під час корекційних занять, які потрібно переносити у навчальну діяльність та повсякденне життя
4.6. створення підтримуючих умов учителем на уроці для аналізу підготовленого домашнього завдання та демонстрації інших знань
4.7. періодичне обговорення досягнень і проблем учня
