1. Permettre à tous les enfants d'avoir accès à la société numérique chez eux
1.1. Doter les enfants à partir d'une classe d'ordinateurs recyclés
1.2. Subventionner l'accés à internet
1.3. Favoriser le développement du tarif social de l'internet
1.4. Les quartiers défavorisés
2. Développer les usages au sein des centres de loisirs
2.1. Développer les outils administratifs pour les agents
2.2. Proposer un cycle de réflexion pour l'encadrement du SME Sur les enjeux et comment intégrer les TIC dans les projets de centre
2.2.1. Homgénéiser les usages
2.2.2. Donner des orientations pour les centres de loisirs
2.2.2.1. Des acquis par classe d'age ?
2.2.2.1.1. Pb de finalité
2.2.2.1.2. Pb d'assiduité
2.2.2.2. Fracture numérique
2.2.2.3. Développer son esprit critique
2.2.2.4. Jouer pour faire grandir l'enfant
2.2.2.4.1. Apprendre
2.3. Mettre en place un cursus de formation pour les animateurs
2.3.1. Organismes d'éducation populaire
2.3.2. Brevet d'état
2.3.3. Cii
2.3.4. Demande de formation aux outils
2.3.5. Socle de base
2.3.5.1. Education critique au média
2.3.5.2. A finaliser
2.3.6. Poste spécifique, référent aux technologies numériques
2.3.7. Compétences en informatique dans les fiches de postes (commence à se faire)
2.4. Ateliers existants
2.4.1. Ateliers sur le temps du midi
2.4.1.1. Jules Ferry
2.5. Mise en commun des pratiques
2.5.1. Espace collaboratif
2.5.2. Ateliers collaboratifs, vidéo, jeux éducatifs
2.6. Developper des cycles d'initiation
2.7. Mettre en place des espaces ouverts dans les écoles
2.8. Développer des usages à forte valeur sociale
2.8.1. Citoyenneté
2.8.2. ...
2.8.3. Education populaire
3. Développer l'éducation critique au média
3.1. Ce qu'ils y mettent
3.1.1. Apporter de la créativité dans ce qui est fait sur le net
3.2. Ce qu'il y trouvent
3.2.1. Apprendre à l'internaute à vérifier l'information Repérer les informations correctes de celles erronées
3.2.2. Vision de la créativité Ne pas être dans de la consommation pure et simple
3.2.3. Comprendre la communication, l'objectif des informations, du média
3.2.3.1. Ex: de Facebook
3.2.3.1.1. Pour quoi ?
3.2.3.1.2. Pourquoi ?
3.2.3.2. Prendre un sujet quelconque et regarder les différentes manières de le traiter
3.3. Ce qu'ils y cherchent
3.3.1. Eviter l'effet zapping
3.4. L'éducation aux risques
3.4.1. Développer le programme internet sans crainte pour les parents d'élèves
3.4.2. Guide pour les enfants et les parents
3.4.3. Séances de sensibilisation pour les enfants
3.5. Education critique dans le programme du B2i
4. Développer le numérique dans les Centres de Vacances
5. Réduire la fracture socio-générationnelle de l'usage du numérique
5.1. Proposer des cycles d'initiation aux outils et aux usages pour les parents Dans les écoles ou dans les espace publics numériques (EPN)
5.2. Renforcer l'accès des adultes à des formations aux outils numériques Cours du soir (Michelet)
6. Paroles d'enfants... Conseil des enfants
6.1. Quel rapport aux enfants ?... un site municipal fontenaysien à destination des enfants
6.2. Etablir un questionnaire sur ce qu'ils attendent du numérique
7. Objectifs du Projet Educatif Municipal
7.1. L’épanouissement de l’enfant et du jeune et accompagnement à la réussite scolaire
7.2. L’action contre les inégalités sociales
7.3. L’accompagnement à la fonction parentale
7.4. L’éducation à la citoyenneté
8. Favoriser l'usage du numérique à l'école
8.1. Redéfinir la convention avec l'EN
8.2. Développer une politique d'accompagnement des Enseignants
8.2.1. Proposer à L'EN un partenariat de formation aux pédagogies numériques pour les enseignants
8.2.1.1. Par l'EN
8.2.1.2. Pour l'EN
8.2.2. Evaluer l'utilité et la possibilité de mettre à disposition des ressources communales pour faciliter l'usage des salles informatiques
8.3. Doter les classes d'ordinateurs en fond de salle
8.4. Développer l'utilisation des Tableaux Blancs Interactifs
8.5. Développer les moyens de vidéo-prjection
8.6. Développer le numérique dans les classe d'environnement
8.7. Labelliser les Ecole Ecoles Internet
8.8. Améliorer le suivi des salles informatiques
8.8.1. Circuit de prise en compte et résolution d'incidents
8.8.2. Suivi des usages en salle informatique
8.8.3. Mise en place d'outil de type EPN Admin, CyberCommune
8.9. Echanges inter-classes avec villes jumelées ou autres
9. Les années collège
9.1. Assurer la transition enfant -> adolescent
9.2. Les antennes jeunesse
9.3. Le réseau d'acteurs
9.4. Le lien au collège
9.5. Des outils populaires auprès des jeunes
9.6. Eviter les déviances
9.6.1. No life
9.6.2. Addiction
9.6.3. Morale
9.6.4. ...
9.7. B2i obligatoire au collège
9.8. Un travail transverse à effectuer en rapport aux années collège
10. Favoriser la réussite scolaire par la médiation numérique
10.1. Soutien scolaire
10.1.1. Expérience de type Cyber Papi
10.1.2. Associations (RIP...)
10.2. Coup de pouce
11. Renforcer le lien entre l'enfant, les enseignants, les éducateurs et les parents Ouvrir une fenêtre numérique sur l'école et le service public ...
11.1. Développer les outils et les usages favorisant le lien au sein de la communauté éducative
11.1.1. Mettre en oeuvre un projet de type Espace Numérique de Travail
11.1.1.1. Exemple d'ENT primaire
11.1.1.2. Vidéo ENT
11.1.2. Favoriser la création de blogs pédagogiques
11.2. Développer les outils et les usages favorisant le lien entre les centres de loisirs et les parents
11.2.1. Développer les blogs de centres de loisirs
11.2.2. Administration électronique
11.2.2.1. Développer les inscriptions en ligne aux activités
11.2.2.2. Développer les paiements en ligne
11.2.2.3. Dématérialisation (factures, formulaires, informations)
11.2.3. Exposer les projets des centres de loisirs
11.2.4. Exposer les activités // travaux des enfants
11.3. Enrichir les contenus en ligne sur l'enfant sur l'enfance
11.3.1. Mon enfant à l'école
11.4. Développer les outils collaboratifs
12. Michel Serre
13. Developper au sein des EPN d'autres actions pour l'éducation
13.1. S'appuyer sur les initiatives déjà existantes dans certains EPN
13.2. Veille sur les nouveaux usages
13.2.1. Travail à effectuer sur le web2.0
13.3. Relancer l'utilisation d'outils de gestion d'EPN
13.4. Adapter les moyens technologiques aux usages
13.4.1. Penser ergonomie d'utilisation plutôt que techno
13.4.2. Réduire les aspects technicistes en faveur d'une logique "plug&play"