1. UNESCO
1.1. NUCTICD
1.1.1. Obdjetivos
1.1.1.1. Para Ciudadanos en general: Mejorar la calidad de la educación, reducir la pobreza, desigualdad, hacer progresar el estandar de vida. Preparar para afrontar los retos del siglo XXI
1.1.1.2. Para docentes: Mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su labor profesional.
1.1.2. 3 Enfoques
1.1.2.1. De conocimiento: nociones básicas de tecnoñogía
1.1.2.2. De profundización de los conocimientos
1.1.2.3. De creación de los conocimientos
1.1.3. Desarrollo o ejecución en 6 componentes
1.1.3.1. 1 Creación de conocimientos 2 Plan de estudios / evaluación 3 Pedagogía 4 TIC 5 Organización y administración 6 Formación profesional docente
2. VIDA COTIDIANA
2.1. Medios masivos de comunicación
2.2. Web 2.0 y 3.0
3. MEN
3.1. Apropiación de TIC en el desarrollo profesional docente
3.1.1. Objetivo: promover la calidad educativa
3.1.1.1. Mediante: a. Actualización de saberes para docentes b. Respondiendo a necesidades académicas y las del mundo actual
3.1.1.1.1. Programa nacional de uso de medios y nuevas tecnologías
3.1.2. 3 ejes en politicas de incorporación
3.1.2.1. 1 Acceso a tecnología 2 Acceso a contenidos 3 Uso y apropiación
3.1.3. La efectividad depende de 3 componentes
3.1.3.1. 1 Com. Afectivo 2 Com Cognitivo 3 Com. Cultural
4. FPI
4.1. Estatuto de la formación profesional integral
4.1.1. Objetivo: Promover el desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes
4.1.1.1. Mediante la formación profesional involucrando teoría y práctica
4.1.1.1.1. Proceso: a. identificación de necesidades b. Diseño curricular c. Gestión del proceso de formación D. Desarrollo de formación profesional integral e. Seguimiento y evaluación de la formación profesional
4.1.2. Enfoques
4.1.2.1. Tecnología Mercado laboral Servicio público educativo