Weblogs

1. Características educativas según Efimova y Filder

1.1. Aprendizaje desde múltiples perspectivas

1.2. Sinergias para el aprendizaje comunitario y autogestivo

1.3. Aprendizaje distribuido

1.4. Soporte para el desarrollo de habilidades metacognitivas

2. Relación entre Autores y Lectores

2.1. Construcción de vínculos y conocimientos colectivos

2.2. Experimentación de procesos de aprendizaje

2.3. Situaciones de educación formal y no formal

3. En la sociedad de la Información

3.1. Construir conocimiento

3.2. Requiere asumirse en el proceso de aprendizaje permanente

4. Edublogs

4.1. Pedagogía constructivista

4.1.1. Adaptación

4.1.1.1. En cualquier disciplina

4.1.1.2. Nivel educativo

4.1.1.3. Metodología docente

4.2. Destrezas específicas

4.2.1. Buscar y discriminar información

4.2.2. Colocar contenidos en redes

4.3. Para el crecimiento de

4.3.1. Formación cultural

4.3.2. Competitividad laboral

4.4. Fomento del debate

4.4.1. Interactividad

4.4.2. Feedback

4.5. Construcción de identidad

4.5.1. Información personal

4.5.2. Selección de diseño, temas, fuentes y comentarios

4.6. Comunidades de aprendizaje

4.6.1. Capacidad de trabajo colaborativo

4.6.2. Distribución de funciones

4.6.3. Tutoría mutua

4.6.4. Dejando un grado de autonomía

4.7. Documentación

4.7.1. Coordinación de proyectos

4.7.2. Socialización menos formal

4.7.3. Importancia al contenido

4.8. Responsabilidad

4.8.1. Licencias

4.8.2. Dar créditos

5. Combinación de enseñanza virtual y presencial con uso de las TIC

5.1. Como apoyo de aprendizaje

5.2. Nueva manera de comunicación entre docente y alumno

5.3. Nuevas experiencias de aprendizaje

6. Modificación de estructura metodológica

6.1. Conocimientos previos de tecnología digital

6.2. Experiencia previa del trabajo en blogs por el docente

6.3. Apoyo al E-learning

6.4. Trabajo colaborativo

7. Complementación de espacios virtuales y presenciales

7.1. Cambios de espacios para aclaraciones, dudas y retroalimetación

7.2. Cambios en los tiempos de estudio

8. Comunicación a través de

8.1. Foros

8.2. Chats

8.3. Correos electrónicos

9. Ventajas vs. Páginas Web

9.1. Creación y diseño del blog es más sencilla y orientada hacia lo educativo

9.2. Edición de contenido simple

9.3. Funciones múltiples que agregan valor al contenido

9.4. Facilidad para la implementación y uso de recursos multimedia

10. Uso de recursos formales

10.1. Sirve como buscador

10.2. Foro de opinión

10.3. Interacción y participación de los involucrados

11. Tipos de enseñanza con mayor auge

11.1. Periodismo

11.2. Ciencias de la comunicación

11.3. Lenguas extranjeras

11.4. Talleres de redacción y literatura

12. Bibliografía

12.1. Paola Gabriela Martínez Ruiz

12.2. Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje

12.3. Hipermedia para Internet

12.4. Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Cuadernos de comunicación e innovación, (65). Recuperado dehttp://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo%3D2&rev%3D65.htm Gewerc Barujel, A. (2005). El uso de weblogs en la docencia universitaria. Revista latinoamericana de tecnología educativa, 4 (1). Recuperado de la base de datos de dialnet.