1. لماذا
1.1. الدولة
1.1.1. أسلحة
1.1.2. دواء
1.1.3. صناعات مختلفة
1.1.4. للرفاهية
1.1.5. تحسين الأقتصاد وتنميته
1.1.6. للهيمنة والسيطرة فاعل ومؤثر وليس تابع
1.2. مصلحة الفرد ومنفعته الشخصية
1.3. للبشرية
1.4. لخدمة المعتقد الديني
2. من
2.1. الطلاب
2.1.1. لكل عقل إمكانياته وقدراته
2.1.2. من يصلح للتعليم الفني
2.1.3. من يهوى الرياضيات والعلوم التطبيقية
2.1.4. من يحب الدراسة النظرية
2.1.5. محاولة ترك الطالب إختيار ما يرغب بتعلمه بعد نهاية مرحلة التعليم الأساسي حتى يتمكن من الاستمرارية والعطاء والخروج بنتائج مرضية
2.2. المعلمون
2.3. رجال الأعمال
2.3.1. مساهمة رجال الأعمال لتطوير المعامل وشراء المراجع العلمية والإشتراك فى قواعد البيانات المختلفة لمختلف العلوم وإتاحتها للطلاب بالمجان
2.3.2. إستثمار طويل الأمد
2.4. الأسرة
2.4.1. تقديم الدعم اللازم لإبنائهم ومحاولة توفير ما أمكن لمساعدتهم على مواصلة التعلم
2.5. الإعلام
2.5.1. الإعلام فى جزء منه يعتبر تعليم غير مباشر
2.6. كافة مؤسسات الدولة
2.7. رئيس الدولة
2.7.1. رفع ميزانية التعليم والبحث العلمي
2.7.2. التوصية بتحسين أوضاع المعلمين
2.7.3. التوصية بتطوير البنية التحتية للمدارس والجامعات
3. أين
3.1. المدرسة
3.2. الجامعة
3.3. المنزل
4. كيف
4.1. عمق المعرفة
4.1.1. مرحلة التخصص فى فرع من فروع العلم فى التعليم الجامعي
4.2. إتساع المعرفة
4.2.1. نظام الكورسات القصيرة لبعض العلوم
4.2.2. إستخدام الأفلام الوثائقية العلمية
4.3. الجمع بين النظرية والتطبيق
4.4. الطالب هو من يساهم بنفسه فى تطوير التعليم
4.5. الطالب والمعلم كلاهما تلاميذ للعلم
4.6. الوسائط المتعددة
4.7. ترسيخ مفهوم البحث العلمي فى المراحل المبكرة
4.8. توفير قواعد البيانات للطلاب
4.9. المكتبات الإلكترونية
4.10. الترجمة من لغات مختلفة
4.10.1. الأهتمام بحركة الترجمة لمختلف العلوم ومن لغات وثقافات عديدة
4.10.2. نقل كل ما هو جديد
4.10.3. الأهتمام بالعلوم التطبيقية