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Avaliação de Software Educativo by Mind Map: Avaliação
de
Software
Educativo
4.0 stars - 1 reviews range from 0 to 5

Avaliação de Software Educativo

Pode ser

Tipo

Avaliação observacional

Avaliação experimental

Avaliação analítica

Avaliação por inspecção

Avaliação por peritos

Avaliação orientada para o contexto

Avaliação orientada para o usuário

Avaliação orientada para o produto

tem como

Objectivos

proporcionar, À comunidade educativa, Escola, A divulgação de experiências, Uma contribuição na área da tecnologia e aprendizagem, Informação e orientação na selecção e uso do software, Docentes, Auxilio na escolha do software educativo, A previsão dos comportamentos e atitudes dos alunos durante a utilização do software, Interactividade entre professores, Troca de ideias e experiências, Alunos, Conhecimento do contributo do software educativo para a aprendizagem dos alunos

Funções

Função pedagógica, Dimensão pessoal, Professor-aluno, Dimensão didáctica, Diagnóstico, Melhoria e verificação de resultados, Dimensão curricular, Dimensão educativa

Função social, Concepções e valores sociais

Função controlo

Função crítica

Objecto

A apreciação global, Qualidade global, Facilidade de Aprendizagem, Pontos Fortes e Fracos, Motivação e satisfação global, Qualidade de conteúdo cientifico, Qualidade da interface gráfica, Materiais de Suporte

Dimensoes

Pedagógica, Estimulare proporcionar a interactividade, Desenvolver a concentração e motivação, Propiciar a autonomia da aprendizagem, a existência de manual de exploração pedagógica

Técnica, Identificar o objectivo do software, Disponibiliza informações claras e precisas, Disponibiliza suporte técnico online, Apresenta organização gráfica

Geral, Adequação da linguagem ao nível etário, Definição de Objectivos, Usabilidade, Praticabilidade

pode ser de

Natureza

Quantitativa

Qualitativa

Quantitativa vs Qualitativa

requer um processo efectuado pela

1.ª Etapa

Tratamento e análise de dados recolhidos isto sao processos, pode ser, Quantitativo, tem como, Métodos para a ponderação de critérios, como por exemplo, Numerical Weight and Sum (NWS), Utilização de uma escala para a relevância (peso) de cada critério, Avaliação para cada critério, Aspectos Técnicos, Avaliação multiplicada pelo peso dá o resultado para cada critério, Resultados adicionados para cada avaliado, Resultado final é um único número para cada avaliado, Qualitative Weight and Sum (QWS), organizado em 3 etapas, 1.ª - Construção da lista de critérios, 2.ª - Ponderação dos critérios, 3.ª - Ranking, Aspectos pedagógicos, Adequação da linguagem ao nível etário, Estimulação da interactividade, Desenvolvimento da concentração e motivação, Propiciação da autonomia na aprendizagem, Propiciação de interactividade, Aspectos técnicos, Design do recurso para QI, Identificação do objectivo do software, Instruções e programas de instalação, Documentação/Manual do utilizador, Organização gráfica (resolução, adequação para o QI), Disponibilização online do suporte técnico, Aspectos gerais, Objectivos, Usabilidade, Conceitos, Praticabilidade, Portabilidade entre plataformas, Aspectos específicos, Qualitativo, de carácter, Descritivo

2.ª Etapa

Definição dos critérios, indicadores e normas, Critérios segundo, Critérios segundo a norma ISO/IEC 9126-1, Portabilidade, Confiabilidade, Usabilidade, Eficiência, Funcionalidade, Khalifa et al (2000), Facilidade de uso, Direccionado e adaptado às características gerais, Educacional, Divertido, Design Features, Valor / Custo, Hu, Trigano e Crozat (s/d), Avaliação da qualidade técnica, Configuração, Operação, Assistência técnica, Aspectos Web, Ergonomia, Orientação, Cargo de trabalho, Manipulação, Homogeneidade, Adaptabilidade, Documentos multimédia, Texto, Documentos visuais, Documentos sonoros, Interdependência, Cenário, Estrutura, Ferramentas de navegação, Ficção, Ferramentas pedagógicas, Situação, Conteúdos, Personalização, Actividade, Assistência, Avaliação, Impressões gerais do observador, Gladcheff, Zuffi, Dilma Silva (2001), Aspectos Pedagógicos Gerais, Aspectos

envolve

Intervenientes

Aluno

Professor

Agentes educativos

Especialistas

Utiliza na recolha de dados

Técnicas/instrumentos

tais como, Análise de incidentes críticos, Observação, Inquérito, Checklist, Entrevistas estruturadas, Questionário, ..., Registos autométicos

Instrumentos(exemplos)

MAQSEI

CASE

PEDACTICE

MEDA

ISO

TICESE

SASE

MEMI