1. ฟรอยด์
1.1. เชื่อว่าได้รับอิทธิพลส่วนใหญ่จากการพัฒนาทางเพศ
1.1.1. เรียกลิบิโด ตำแหน่งเปลี่ยนตามกาลเวลา
1.1.2. 5ระยะ
1.1.2.1. ปาก
1.1.2.2. องคชาติ
1.1.2.3. ทวารหนัก
1.1.2.4. แฝง
1.1.2.5. อวัยวะสืบพันธุ์
2. อิริคสัน
2.1. ศึกาาโดยเน้นถึง สังคม วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม
2.1.1. 8ขั้นตอน
2.1.1.1. ระยะทารก (0-2ปี)
2.1.1.2. ระยะเริ่มต้น (2-3ปี)
2.1.1.3. ระยะก่อนไปโรงเรียน (3-6ปี)
2.1.1.4. ระยะเข้าโรงเรียน (6-12ปี)
2.1.1.5. ระยะวัยรุ่น (12-20ปี)
2.1.1.6. ระยะเริ่มต้นของวัยผู้ใหญ่ (20-40ปี)
2.1.1.7. ระยะผู้ใหญ่ (40-60ปี)
2.1.1.8. ระยะวัยสูงอายุ (ตั้งแต่60ปีขึ้นไป)
3. sillivan
3.1. ศึกษาจากบุคคลในวัฒนะรรมคอเคเซียน
3.1.1. วัยทารก
3.1.2. วัยเด็ก
3.1.3. วัยก่อนวัยรุ่น
3.1.4. วัยแรกรุ่น
3.1.5. วัยรุ่นตอนต้น
3.1.6. วัยรุ่ตอนปลาย
3.1.7. วัยผู้ใหญ่
4. ทฤษฎีของโคลเบิร์ก
4.1. ได้ศึกษาวิจัยพัฒนาการทางจริยธรรม โดยได้จำกัดความของจริยธรรมว่า จริยธรรมเป็นความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความถูกผิด และเกิดขึ้นจากกระบวนการทางความคิดอย่างรุนเเรง ซึ่งต้องอาศัยวุฒิภาวะทางปัญญา
5. เปียเจตต์
5.1. ขยายโครงสร้าง
5.1.1. ได้รับประสพการณ์หรือความรู้เข้ามาในสมอง
5.2. ปรับเข้าสู่โครงสร้าง
5.2.1. พัฒนาการสติปัญญามี 4 ขั้น
5.2.1.1. ประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว (แรกเกิด-สองปี)
5.2.1.2. ขั้นความคิดก่อนเกิดปฏิบัติการ (สอง-หกปี)
5.2.1.3. คิดแบบรูปธรรม (เจ็ด-สิบเอ็ดปี)
5.2.1.4. ขั้นปฏิบัติคิดแบบนามธรรม (สิบเอ็ด-สิบห้าปี)