Lernen Wissen Können

1. Lernen in der Arbeit

1.1. Lernen als Berufsaufgabe

1.2. die Arbeit als Lernquelle

1.3. die Arbeit als Basis individueller Entwicklung

2. Was sind Werte?

2.1. Wertverständnis

2.2. Wertvermittlung

2.3. Wertaneignung

3. Was sind Kompetenzen?

3.1. Kompetenzen und Werte

3.2. Kompetenzmessung und -erfassung

3.3. Fertigkeiten, Wissen, Qualifikationen und Kompetenzen

3.4. Kompetenztypen

4. Lernen im Arbeitsalltag

4.1. Erfahrungsgeleitetes Lernen und Arbeiten als durchgängiges Bildungsprinzip

4.2. Verankerung non-formalen Lernen in der Ausbildung

4.3. Erfolgskriterien

4.4. Formen non-formaler und informeller Lernprozesse

4.5. Informelles Lernen

5. Was ist Wissen?

5.1. Wissensvermittlung

5.2. Wissensverständnis

6. Lehren und Lernen

6.1. Instructional Design-Ansatz

6.2. Instruktionsansätze zum situierten Lernen

6.2.1. Cognition in Practice

6.2.2. Guided Participation

6.2.3. Situated Cognition as Perceiving Affordances

6.2.4. Situated Cognition as Socially Shared Cognition

6.3. Instruktionsmodelle zum situierten Lernen

6.3.1. Cognitive Apprenticeship

6.3.2. Anchored Instrution

6.3.3. Cognitive Flexibility

6.4. Problemorientiertes Lernen

7. Rahmenbedingungen für zeitgemäße Lernansätze

7.1. ökonomisch-organisatorische Prinzip "Identifikation des Wertes" und dessen Lernseite

7.2. Prinzip der "Wertschöpfung" und dessen Lernseite

7.3. Lean-Prinzip "Prozessfluss" - "flow" und dessen Lernseite

7.4. Lean-Prinzip "Leistung nur auf Anforderung" - "Pull" und dessen Lernseite

7.5. Lean-Prinzip "Kontinuierliche Verbesserung" - "Perfection" und deren Lernseite