DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA SEGUNDA INFANCIA

Desarrollo psicoafectivo, uniminuto

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA SEGUNDA INFANCIA by Mind Map: DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA SEGUNDA INFANCIA

1. Autoconcepto

1.1. Sentido del yo; imagen mental descriptiva y valorativa de las propias capacidades y rasgos

1.1.1. Autodefinición o autodescripción

1.1.1.1. Conjunto de características que se utilizan para la descripción de uno mismo (entre los cinco y siete años es normal que cambie la descripción de uno mismo

1.1.1.1.1. Representaciones individuales

2. Niveles cognitivos del juego

2.1. Cuatro niveles de juego identificados por Smilansky

2.1.1. Juego funcional

2.1.1.1. Nivel cognitivo más bajo del juego que implica movimientos musculares repetitivos; también llamado juego locomotor.

2.1.2. Juego constructivo

2.1.2.1. Implica el uso de objetos o materiales para formar algo

2.1.3. Juego dramático

2.1.3.1. Juego que involucra situaciones o personas imaginarias

2.1.4. Juego formales o con reglas

2.1.4.1. Juegos organizados con procedimientos y castigos conocidos

2.2. Cómo influye el género en el juego

2.2.1. Varones

2.2.1.1. Participan en juegos físicos que las niñas

2.2.1.1.1. Juegan de manera espontánea en aceras o calles

2.2.2. Niñas

2.2.2.1. Utilizan más objetos para hacer cosas como rompecabezas

2.2.2.1.1. Prefieren juegos tranquilos y armoniosos

2.3. Cómo influye la cultura al juego

2.3.1. Los valores culturales afectan los ambientes de juego

2.3.1.1. Los valores culturales afectan los ambientes de juego que los adultos establecen para los niños

2.3.1.1.1. Afectan

2.4. Formas de disciplina

2.4.1. Métodos para moldear el carácter de los niños y enseñarles a ejercer el autocontrol y realizar comportamientos aceptables

2.4.1.1. Reforzamiento y castigo

2.4.1.1.1. Castigo corporal

3. Perspectivas sobre el desarrollo de género

3.1. Son experiencias y expectativas sociales diferentes que enfrentan varones y niñas casi desde el nacimiento

3.1.1. Se relacionan con

3.1.1.1. Roles de género

3.1.1.1.1. Comportamientos, intereses, actitudes y rasgos de personalidad que una cultura considera apropiada para varones y mujeres

3.1.1.2. Tipificación de género

3.1.1.2.1. Proceso de socialización por medio del cual los niños, a temprana edad, aprenden los roles apropiados de género

3.1.1.3. Eestereotipos de género

3.1.1.3.1. Generalizaciones preconcebidas acerca del comportamiento de rol masculino o femenino

4. Estilos de crianza infantil

4.1. Pueden afectar la competencia de los niños para lidiar con el mundo

4.1.1. Diana Baumrind y la eficacia de la ciranza infantil autoritaria

4.1.1.1. Por medio de un estudio de 103 prescolares de 95 familias, identificaron tres estilos de crianza infantil

4.1.1.1.1. Padres autoritarios

4.1.1.1.2. Padres permisivos

4.1.1.1.3. Padres autoritativos

4.1.1.1.4. Descuido o no involucrados

4.1.2. Preocupaciones conductuales especiales

4.1.2.1. Conducta prosocial

4.1.2.1.1. Actividad voluntaria dirigida a beneficiar a otra persona

4.1.2.2. Agresión Instrumental

4.1.2.2.1. Comportamiento agresivo que se utiliza como un medio para lograr una meta

4.1.2.3. Agresión explícita o directa

4.1.2.3.1. Agresión que se dirige abiertamente a su blanco

4.1.2.4. Agresión relacional o social

4.1.2.4.1. Agresión dirigida a dañar o interferir con las relaciones, reputación o bienestar psicológico de una persona, puede ser abierta o encubierta

4.1.2.5. Temor

4.1.2.5.1. Se derivan principalmente de su intensa vida de fantasía y de su tendencia a confundir la apariencia con la realidad, también podrían derivarse de experiencias personales o de escuchar experiencias de otras personas

4.1.3. Relaciones con otros niños

4.1.3.1. Las relaciones con hermanos y pares en la segunda infancia fortalecen la cognición social y proporcionan una vara para medir la autoeficacia

4.1.3.1.1. Hermanas y hermanos

4.1.3.1.2. Hijos únicos

4.1.3.1.3. Compañeros de juego y amigos

4.1.3.1.4. Elección de compañeros juegos y amigos

4.1.3.1.5. Características y efectos de las amistades