Acciones del participante y tutor para la construcción de aprendizajes y reducción de la frustrac...

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Acciones del participante y tutor para la construcción de aprendizajes y reducción de la frustración en un curso virtual by Mind Map: Acciones del participante y tutor para la construcción de aprendizajes y reducción de la frustración en un curso virtual

1. ESTUDIANTE

1.1. Gestión del tiempo

1.1.1. Averiguar el tiempo de dedicación que requiere el curso

1.1.2. Comprobar la propia disponibilidad de tiempo

1.1.3. Acordar con la familia y el centro laboral la dedicación necesaria

1.1.4. Hacer ajustes para aumentar la cantidad y calidad de tiempo disponible

1.2. Expectativas

1.2.1. Averiguar volumen y calidad de trabajo exigidos

1.2.2. Realizar una matricula responsable

1.2.3. Considerar los costos reales

1.3. Preparación como estudiante en línea

1.3.1. Conocer las estrategias básicas para ser buen estudiante en linea

1.3.2. Tener las destrezas necesarias para ser buen estudiante en linea

1.4. Desempeño como estudiante en línea

1.4.1. Saber que conocimientos previos se necesitan

1.4.2. Aprendizaje colaborativo

1.4.3. participar activamente en los espacios de comunicación

1.4.4. Saber donde esta disponible la documentación y materiales de aprendizaje

1.4.5. Saber donde y como solicitar ayuda

2. TUTOR

2.1. Capacitación

2.1.1. Formarse como tutor en linea

2.1.2. Haber realizado al menos un curso como estudiante en linea

2.1.3. Ayudar al estudiante en la adquisición de estrategias y destrezas adecuadas para la formación en linea

2.2. Comunidad

2.2.1. Fomentar la interacción entre sus estudiantes

2.2.2. Propiciar la colaboración entre sus estudiantes

2.3. Acción tutor

2.3.1. Indicar claramente qué se espera del estudiante

2.3.2. Hacer saber el margen de tiempo para responder a dudas y preguntas, y cumplirlo

2.3.3. Mostrarse (y ser) accesible y cercano. empatía con el estudiante y su situación

2.3.4. Ser flexible en la medida de lo posible: evitar ser excesivamente rigido.