1. Sabaleta, I.A, Isabel Cabanellas, Granda Alvarez, Jhon Berger, entre otros
1.1. Tecnología informática en la educación preescolar básica
1.1.1. Amplia la gama de recursos estrategias didácticas y la modalidad de comunicación. Es una realidad en la educación moderna.
1.1.2. TIC: se pueden utilizar como:
1.1.2.1. Recursos
1.1.2.2. Búsqueda
1.1.2.3. Consulta de información
1.1.2.4. Trabajo individual, trabajo grupal
1.1.2.5. Principales funciones
1.1.2.5.1. Alfabetización digital (alumnos, profesores, comunidad)
1.1.2.5.2. Acceso a la información, comunicación y proceso de datos
1.1.2.5.3. Gestión de centros, secretaria, biblioteca, gestión de la tutoria de alumnos.
1.1.2.5.4. Uso didáctico
1.1.2.5.5. Comunicación con las familias
1.1.2.5.6. Comunicación con el entorno
1.1.2.5.7. Relación entre profesores de diversos centros(a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
1.1.2.6. Blogs
1.1.2.6.1. Medio más aceptado de publicación. Son herramientas para la gestión de contenidos.
1.1.2.6.2. Ejercicios
2. Motricidad fina
2.1. Capacidad motora para la manipulación de objetos. Estimula la lectura, escritura, el aprecio por el arte. Forma parte de la educación escolar.
3. Motricidad fina y la informática según Romero(1999)
3.1. Desarrollo psicomotor: a través del manejo del ratón:
3.1.1. Estimular la percepción oculo-manual.
3.1.2. Desarrollar la motricidad fina.
3.1.3. Reforzar la orientación espacial.
3.1.4. Recortar, doblar y pegar etc.
3.2. Habilidades cognitivas
3.2.1. Trabajar la memoria visual.
3.2.2. Relacionar medio-fin.
3.2.3. Desarrollar la memoria auditiva.
3.3. Identidad y autonomía personal
3.3.1. Identificación de la características personales: talla, fisico, rasgos.
3.3.2. Identificar los sentimientos en función de los gestos y ademanes.
3.3.3. Fomentar la autoconfianza y la autoestima a través de las actividades.
3.4. Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicación
3.4.1. Escuchar y trabajar con cuentos interactivos.
3.4.2. Crear tarjetas de felicitación donde reflejen sus sentimientos.
3.4.3. Dibujar libremente sobre experiencias vividas.
3.4.4. Expresar y resaltar sus vivencias, ideas, experiencias y deseos.
3.5. Pautas elementales de convivencia y relación social
3.5.1. Hábitos de buen comportamiento en clase.
3.5.2. Trabajo en grupo, valorando y respetando las actividades de su compañero.
3.5.3. Relacionarse con el entorno social que lo rodea creando vínculos afectivos.
3.5.4. Desarrollar el espiritu de ayuda y colaboración.
3.5.5. Aportar y defender sus propios puntos de vista.
3.6. Descubrimiento del entorno inmediato
3.6.1. Representar escenas familiares a través de programas de diseño gráfico.
3.6.2. Crear juegos cuyas imágenes reflejen su vida cotidiana (familia, mascotas…)