"Формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях"

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
"Формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях" by Mind Map: "Формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях"

1. Ранжируйте способы изучения иностранных языков с точки зрения удобства и эффективности и обоснуйте свой выбор. Понамарева Е.Ю.

2. Группа "Запад"

3. Понимание

3.1. Объясните поступок героя, мог ли он поступить иначе? Вострикова К.С.

3.2. Приведите пример, когда слово имеет одинаковое написание, но разные части речи. Акиндина А.С.

3.3. Егоренкова Н.Н. Покажите связи, которые на ваш взгляд существуют между дубом и лисой

3.4. Мичкина Е.А. Составьте схему в которой будет отражено материалы и облсти их применения. Название: Применение пластмасс и волокон в быту

3.5. Терентьева Н.Ю. Покажите связи, которые на ваш взгляд существуют между деревом и многоуровневой иерархической файловой системы

3.6. Столярова Н.В.Покажите связи, которые на ваш взгляд, существуют между величинами от которых зависит давление.

3.7. Выскажите и обоснуйте предложения, от чего может зависеть внутренняя энергия. Объясните причины увеличения/уменьшения внутренней энергии тела. Сергеева А.Е.

3.8. Выделите отличительные черты полученного алгоритма. Объясните, с чем были связаны возникшие трудности. Шалтырева О.С.

3.9. Приведите пример того, в каких ситуациях можно использовать различные способы выражения будущего времени в англ. языке. Объясните свой выбор. Понамарева Е.Ю.

3.10. Прокомментируйте положение о том. что тропосфера - это "кухня погоды". Гончарова А. А.

3.11. Объясните. почему каждая популяция в живой природе стемится к гетерозиготности? Сивожелезова

3.12. Объясните, как могут быть взаимосвязаны названные вами причины неисправности компьютера. Круглякова А.А.

3.13. Приведите примеры веществ (5 - 7), которые вы используете в быту. Укажите к каким классам неорганических веществ они принадлежат. Кудрявцева И.А.

3.14. Покажите связи, которые существуют между именами существительными и прилагательными.Верхотурова Н.Г.

4. Анализ

4.1. Проанализируйте ситуацию с точки зрения главного героя. Вострикова К.С.

4.2. Проанализируйте циклический алгоритм с точки зрения решаемых с его помощью задач. Шалтырева О.С.

4.3. Составьте схему «Способы изменения внутренней энергии тела» на основании полученных знаний. Сергеева А.Е

4.4. Раскройте особенности образования существительных от глаголов в английском языке. Понамарева Е.Ю.

4.5. Составьте перечень основных свойств от которых зависит давление. Столярова Н.В.

4.6. Терентьева Н.Ю. Проанализируйте структуру диска на Вашем домашнем компьютере с точки зрения файловой системы.

4.7. Раскройте особенности "Круговорота воды в природе" /Егоренкова Н.Н./

4.8. Проанализируйте зависимость активности каталазы от среды раствора и температуры. Постройте график. Сивожелезова

4.9. Раскройте особенности строения атмосферы. Гончарова А. А.

4.10. Раскройте особенности компьютерных вирусов и антивирусных программ. Круглякова А.А.

4.11. Составьте перечень основных свойств серной кислоты, характеризующих ее с точки зрения ТЭД. Кудрявцева И.А.

4.12. Заполнить таблицу в соответствии с названием групп.Верхотурова Н.Г.

4.13. Проанализируйте стихотворение - каких частей речи больше в тексте? Почему? Акиндина А.С.

5. Синтез

5.1. Предложите свой вариант действий, где может быть использована циклическая структура алгоритма. Шалтырева О.С.

5.2. Напишите возможный, наиболее вероятный сценарии текста. Вострикова К.С.

5.3. Придумайте игру, где бы использовались слова, изученные по теме. Понамарева Е.Ю.

5.4. Найдите необычный способ, позволяющий изменить внутреннюю энергию тела. Сергеева А.Е

5.5. Напишите наиболее вероятный сценарий зависимости изменения давления от различных факторов. Столярова Н.В.

5.6. Терентьева Н.Ю. Зарисуйте иерархическую структуру диска на Вашем домашнем компьютере и перечислите каталоги 1-го, 2-го, 3-го уровней, если они есть.

5.7. Разработай план действий по охране природы нашей территории /Егоренкова Н.Н./

5.8. Составьте памятку для учащихся младших классов по правилам сбора грибов. Сивожелезова

5.9. Придумайте игру, используя понятия темы "Атмосфера". Гончарова А. А.

5.10. Разработайте памятку о защите компьютера от вирусов. Круглякова А.А.

5.11. Предложите свой вариант блиц-турнира по теме: "Основные классы неорганических веществ". Кудрявцева И.А.

5.12. Придумайте игру "Части речи".Верхотурова Н.Г.

5.13. Предложите свою классификацию частей речи. Акиндина А.С.

6. Применение

6.1. Предложите свой вариант развития событии в тексте. Вострикова К.С.

6.2. Предложите свою блок-схему заучивания четверостишья, которая будет учитывать его отличительные черты. Шалтырева О.С.

6.3. Предложите способ изменения внутренней энергии тела без совершения работы. Сергеева А.Е

6.4. Предложите свою ситуацию, где можно использовать изученную грамматическую структуру. Понамарева Е.Ю.

6.5. Проведите (разработайте) эксперимент, подтверждающий, что давление можно изменить. Столярова Н.В.

6.6. Проведите эксперимент подтверждающий существование атмосферного давления. Гончарова А. А.

6.7. Терентьева Н.Ю. Изобразите структуру диска компьютера с точки зрения файловой системы.

6.8. Нарисуйте рисунок, который показывает, что все в природе взаимосвязано /Егоренкова Н.Н./

6.9. Составьте схему передачи энергии в биоценозе на примере дубравы. Сивожелезова

6.10. Предложите способ устранения неисправности компьютера. Круглякова А.А.

6.11. Составьте уравнение реакции взаимодействия магния с соляной кислотой. Дайте полную характеристику данной реакции по всем изученным признакам. Кудрявцева И.А.

6.12. создайте презентацию "Вот оно какое имя существительное".Верхотурова Н.Г.

6.13. Составьте кластер частей речи. Акиндина А.С.

7. Оценка

7.1. Выскажите свое мнение о прочитанном, охарактеризуйте главного героя. Вострикова К.С.

7.2. Какие достоинства циклического алгоритма вы увидели? Шалтырева О.С.

7.3. Оцените значимость применения теории об изменении внутренней энергии тела в повседневной жизни и отраслях промышленности. Приведите примеры. Сергеева А.Е

7.4. Оцените значимость данного исследования (способы уменьшения и увеличения давления) для повседневной жизни. Столярова Н.В.

7.5. Терентьева Н. Ю. Оцените возможность изменения структуры хранения информации на жестком диске вашего компьютера.

7.6. Оцените значимость данного исследования (свойства воды) в повседневной жизни /Егоренкова Н.Н./

7.7. Составьте ранжированный список токсичности ионов тяжелых металлов для организма на примере дафний. Сивожелезова

7.8. Оцените значимость наблюдений за изменением атмосферного давления для повседневной жизни. Гончарова А. А.

7.9. Оцените значимость умений защитить компьютер от вирусов в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Круглякова А.А.

7.10. Оцените убедительность аргументов за и против воздействия повареннойсоли на организм человека. Кудрявцева И.А.

7.11. оцените возможность использования имён прилагательных для текста-описания. Верхотурова Н.Г

7.12. Оцените значимость использования каждой части речи в тексте? Без каких частей можно обойтись? Акиндина А.С.

8. Ознакомление

8.1. Обратите внимание на картинки, показывающие примеры изменения внутренней энергии. Назовите основные способы изменения внутренней энергии тела. Сергеева А.Е

8.2. Прочитайте предложенный вам текст, ознакомьтесь с его содержанием, найдите главного героя, дайте ему характеристику Вострикова К.С.

8.3. Вспомните и напишите слова, позволяющие вам описать характер человека на англ. яз. Понамарева Е.Ю.

8.4. Изложите в виде словесного алгоритма ваши действия по заучиванию четверостишья. Шалтырева О.С.

8.5. Вспомните и напишите от каких величин зависит давление. Столярова Н.В.

8.5.1. Вспомните и запишите слова с парной согласной на конце слова. /Егоренкова Н.Н./

8.6. Назовите основные части атмосферы. Гончарова А. А.

8.7. Терентьева Н. Ю. Вспомните и напишите все понятия касающиеся файловой системы

8.8. Составьте список причин неисправности компьютера. Круглякова А.А.

8.9. Вспомните и приведите примеры физических явлений и химических реакций. Кудрявцева И.А.

8.10. По какому признаку разделены слова на две группы? Имена существительные собственные и нарицательные.Какое слово лишнее в каждом столбике? Верхотурова Н.Г.

8.11. Составьте список понятий, касающихся темы "Части речи" Акиндина А.С.