Использование информационных технологий в работе с одаренными детьми

1. 4. Консультационная поддержка родителей

1.1. беседы и консультации в он-лайн режиме (например, с помощью программ видеосвязи типа Skype)

1.2. возможность получения информации о:

1.2.1. организациях, работающих с одаренными детьми

1.2.2. всероссийских, региональных, областных, городских программах психолого-образовательного сопровождения одаренных детей

1.2.3. мероприятиях и событиях (олимпиады, конкурсы и пр.)

1.2.4. ведущих российских и зарубежных специалистах (ученых и практиков) по работе с одаренными детьми

1.3. консультации специалистов на форумах

1.4. участие в обсуждениях

1.5. возможность поделиться своим опытом и наладить партнерские отношения

2. 3. Повышение квалификации педагогов

2.1. получение информации о программах повышения квалификации

2.1.1. Городской ресурсный центр "Тьютор"

2.2. дистанционное обучение

2.2.1. Институт развития образования Омской области

2.3. участие в работе Интернет-конференций, семинаров, мастер-классов

2.3.1. Весенние интернет-каникулы 2015 (Галактика "Интел")

3. 2. Психологические и образовательное сопровождение обучения и развития одаренных детей

3.1. выполнение детьми экспериментальных заданий, заданий, связанных с манипулированием реальными предметами, чтением текста, сочинением истории, рисованием и так далее можно проводить в онлайн режиме

3.2. решение задачи максимальной индивидуализации учебного процесса

3.2.1. многочисленные ресурсы сети Интернет позволяют удовлетворить «ненасыщаемую» и устойчивую познавательную потребность

3.2.2. возможность выбора одного или нескольких интересующих направлений деятельности

3.2.2.1. онлайн «клубы по интересам»

3.2.2.2. работа в режиме онлайн над общим проектом (образовательный кластер)

3.2.2.2.1. веб-страницы

3.2.2.2.2. вики

3.2.2.2.3. социальные закладки

3.2.2.2.4. аудиофайлы

3.2.2.2.5. блоги

3.2.2.2.6. веб-журналы

3.2.2.2.7. совместные документы

3.2.2.2.8. форумы

3.2.2.3. дистанционное обучение

3.2.2.4. участие в Интернет-олимпиадах, викторинах, интеллектуальных и творческих конкурсах

3.2.3. возможность поиска единомышленников, т.к. взаимодействие часто устанавливается на основе случая, события, познавательной потребности

3.3. Где можно обучаться?

3.3.1. Портал дистанционного обучения Омской области

3.3.1.1. школьный курс

3.3.1.1.1. начальная школа

3.3.1.1.2. средняя школа

3.3.1.1.3. старшая школа

3.3.1.2. внеурочная деятельность

3.3.1.3. конкурсы и олимпиады

3.3.2. Сетевой Центр равных возможностей

3.3.2.1. внеурочная деятельность

3.3.2.1.1. играем

3.3.2.1.2. развиваемся

3.3.2.1.3. общаемся

3.3.3. Он-лайн курсы для школьников Фоксворд

3.3.3.1. углубленное изучение школьных предметов

3.3.3.1.1. подготовка к ЕГЭ и ГИА

3.3.3.1.2. подготовка к олимпиадам

3.3.3.1.3. углубленное изучение отдельных лисциплин

4. 1. Выявление (диагностика) одаренных детей

4.1. 1. Регистрация на специальных сайтах и порталах

4.1.1. получение инструкций по проведению диагностики

4.1.2. заполнение анкет

4.1.3. выполнение методик и тестов в онлайн режиме

4.2. 2. Скачивание необходимых материалов (описания, инструкции, бланки анкет и методик) с сайта

4.2.1. выполнение материалов в удобное время

4.2.2. отправка материалов по электронной почте

4.3. 3. Получение необходимых материалов по электронной почте

4.3.1. выполнение материалов в удобное время

4.3.2. отправка материалов по электронной почте