Организация нетрадиционных форм проведения занятий для формирования предпосылок универсальных уче...

1. актуальность

1.1. согласно ФГОС построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития

1.2. На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития речи - до 7 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать все психические процессы, в том числе и речь ребёнка.

1.3. поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности

2. Планируемые результаты и показатели достижения

2.1. В результате реализации проекта у детей будет лучше развита крупная и мелкая моторика

2.2. 2.смогут лучше контролировать свои движения и управлять ими

2.3. 3. ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело

3. Цель:

3.1. развитие мелкой моторики у младших дошкольников посредством организации нетрадиционных форм занятий художественно-продуктивной деятельности.

3.1.1. 1 задача: провести анализ методической литературы по теме

3.1.2. 2 задача: систематизировать отобранный материал

3.1.3. 3 задача:разработать программы

3.1.4. 4 задача: апробировать внедрить

3.1.5. 5 задача:контроль обобщить

3.1.6. 6 задача:распространить результаты

3.1.7. 7 задача: создание диагностической карты, для обследования детей методом педагогического наблюдения

4. План проведения проекта

4.1. организационный этап

4.1.1. анализ методологической и методической литературы

4.1.2. мониторинг потребностей и возможностей детей и запроса родителей

4.1.3. отбор методик, технологий, выбор форм работы

4.1.4. разработка программы, сценариев занятий и мероприятий

4.2. этап реализации

4.2.1. апробация программ, проведение занятий, мероприятий

4.2.2. создание образовательной среды

4.3. обобщающий этап

4.3.1. мониторинг и анализ полученных результатов

4.3.2. обобщение

4.3.3. выводы