1. Pode ser
1.1. rural
1.1.1. tempo da infância muito curto
1.1.1.1. trabalho precoce
1.2. urbana
1.2.1. tempo da infância se prolongado
1.2.1.1. pré-escolarização precoce
2. A construção se dá pelo
2.1. âmbito familiar
2.1.1. mulher
2.2. âmbito social
2.2.1. sociedade/Estado
3. Como direito de vivências e não apenas como preparo para a adolescência, a juventude ou a fase adulta.
4. Escola
4.1. professor como condutor/guia, principalmente nas questões morais.
4.2. Psicomotricidade
4.2.1. suporte para as aprendizagens cognitivas
4.2.2. Desconhece diferenças de gênero, etnia e classe social
4.3. Constituir pessoas críticas
4.4. Ética
4.5. Solidariedade
4.6. Espírito de coletividade
5. Educação Física
5.1. Professor
5.1.1. planeja situações que levam as crianças a
5.1.1.1. brincar de diferentes formas, em diferentes espaços.
5.1.1.2. interagir com outras crianças, adultos, famílias, etc
5.1.1.3. manifestarem-se através de diferentes linguagens
5.1.1.3.1. oralidade
5.1.1.3.2. escrita
5.1.1.3.3. desenho
5.1.1.3.4. jogo
5.1.1.3.5. ritmo
5.1.1.3.6. dança
5.1.2. planejar é somar e integrar ações entre crianças, professores e estagiários.
5.2. Sujeito em movimento
5.2.1. O desempenho físico não é o fator mais importante
5.3. Promove experiências de desafio
5.4. Ampliação de conhecimentos
5.4.1. dimensões ética, estética, corporal, sensível, oral, escrita, artística, etc.
6. Cidadão
6.1. Produz cultura
6.2. Conhecimento
7. Desaparecimento
7.1. imagens de probreza
7.2. mendicância
7.3. trabalho infantil
7.4. destruição do próprio conceito de homem como sujeito da história e cultura.
8. Desafio
8.1. Semear a tolerância
8.2. combater a desigualdade
8.3. reconhecer os outros e suas diferenças
8.3.1. cultura
8.3.2. etnia
8.3.3. raça
8.3.4. religião
8.3.5. gênero
8.3.6. classe social
8.3.7. idade
8.4. Educar contra a barbárie
9. Políticas-públicas
9.1. representam a possibilidade das conquistas legais se tornarem um fato concreto.
10. Cresce em termos de relevância social
10.1. na medida em que o trabalho se distancia do ambiente familiar
11. Criança
11.1. possui direitos
11.1.1. à vida
11.1.2. à moradia
11.1.3. à dignidade
11.1.4. à saúde
11.1.5. à alimentação
11.1.6. à educação
11.1.7. ao esporte
11.1.8. à cultura
11.1.9. à liberdade
11.1.10. à convivência familiar e comunitária
11.2. Ser integral, completo, não deve ficar compartimentada em domínios
11.2.1. afetivos
11.2.2. psicomotores
11.2.3. cognitivos, etc
11.3. Quando brinca e se movimenta fazem com totalidade e não a partir de um único domínio.
11.4. No plural
11.4.1. Constata-se a não existência da criança universal dos manuais.
11.5. Sujeito social e histórico, marcado por contradições da sociedade em que vive.
12. Como objeto de assistência
12.1. educa-se para evitar carências
12.1.1. devemos ir além dessa concepção