Pour un parcours Info-doc / EMI de l'élève (6e-3e...)

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Pour un parcours Info-doc / EMI de l'élève (6e-3e...) by Mind Map: Pour un parcours Info-doc / EMI de l'élève (6e-3e...)

1. A NOTER

1.1. Utiliser ce que l'on sait déjà faire

1.2. Ne pas alourdir notre charge de travail mais se fixer un cadre commun.

1.3. Se donner le temps...

2. L'EMI, qu'est-ce que c'est ?

2.1. Terminologie institutionnelle

2.1.1. Parcours // programmes EMC

2.1.1.1. Parcours citoyen

2.1.2. Socle commun

2.1.2.1. Domaine 2 : outils et méthodes pour apprendre

2.1.2.2. Domaine 3 : formation de la personne et du citoyen

2.2. Info-documentation

2.2.1. réflexion des profs-documentalistes

3. Les enjeux d'un parcours EMI

3.1. au collège

3.1.1. Evaluation de compétences transversales

3.1.1.1. Validation du socle

3.1.1.2. Situations pédagogiques // compétences à travailler : 6e - 3e

3.1.2. Réforme : AP et EPI

3.2. visée citoyenne plus large

3.2.1. former les internautes d'aujourd'hui

3.2.1.1. paradoxe : réseaux sociaux VS pratique très limitée de l'esprit critique/recherche d'info // diff. médias

3.2.2. former les citoyens de demain

3.2.2.1. repérer les sources d'une information = faire ses propres choix/ éviter d'être manipulé

3.3. Exemples

3.3.1. repérer un site tendancieux

3.3.2. en sciences

3.3.2.1. supports promotionnels et pourcentages, points de vue sur le nucléaire ou les ondes

3.3.3. métiers/orientation : types de sites // validité des infos

3.3.4. Identifier les sources : petit résumé en images

4. Les constats

4.1. Génération informée mais peu experte

4.1.1. Informations / dangers du Net

4.1.2. Beaucoup de recherches d'information

4.1.2.1. Le Duo Google/Wikipedia (usage basique)

4.1.2.2. Quelles autres stratégies en cas d'échec ? (bases collège)

4.1.2.2.1. Questionner autrement son sujet

4.1.2.2.2. Connaître d'autres sources/outils d'information

4.1.3. Peu de réflexion sur les démarches d'information

4.1.3.1. Valider l'info

4.1.3.2. Justifier ses choix

4.1.3.3. Définir ses stratégies // recherches

4.1.4. = DEMARCHE > FINALITE // AP

4.1.4.1. Info-doc + autres compétences hors EMI

4.2. Compétences inégalement travaillées /niveaux-classes

4.2.1. effet de lassitude // disciplines

4.2.1.1. licences libres de droit

4.2.1.2. catalogue du CDI

4.2.1.3. types de sites

4.2.2. mise en difficulté / recherche (4e/3e)

4.2.2.1. méthodo + contenu

4.2.2.2. contenu + si méthodo vue avant

4.2.3. =APPORTS PROGRESSIFS / NIVEAU

5. Le Parcours Info-doc/EMI

5.1. Objectifs

5.1.1. Former l'élève progressivement 6e/3e

5.1.1.1. Répéter pour renforcer

5.1.1.2. Adapter les contenus/démarches // niveau de l'élève

5.1.2. Réflexion collective pour se répartir les apports sur l'année/niveau

5.1.2.1. compétences AP

5.1.2.2. Compétences // programme discipl.

5.1.3. contenus et situations variables mais compétences fixes/niveau

5.1.3.1. ex. d'une recherche au CDI

5.2. Rôle du prof-doc'

5.2.1. Accompagner

5.2.1.1. avec ou sans intervention directe

5.2.2. Animer ou co-animer

5.2.3. Modules en AP 6e et 5e

5.2.3.1. réinvestissement en cours/EPI

5.2.4. préparer des ressources papier/web // projets

5.2.4.1. fiches "besoins EPI/AP"

5.2.5. mini-formations

5.2.5.1. outils/numériques, collaboratifs

5.2.5.2. catalogue du CDI, autres bases de données

5.3. En pratique

5.3.1. Votre doc' propose...

5.3.1.1. une grille de compétences par niveau

5.3.1.1.1. Classeur salle des profs.

5.3.1.2. des modules en 6e et 5e pour l'AP/disciplines

5.3.1.2.1. indépendant de vos contenus

5.3.1.2.2. co-animation/ 1/2 groupes // projet commun

5.3.1.3. des pistes d'activités

5.3.1.3.1. Carte mentale EMI

5.3.1.3.2. Classeur EMI à consulter au CDI

5.3.1.3.3. fiches outils et fiches méthodo support / Moodle - "Bienvenue au CDI"

5.3.2. Le collectif dispose...

5.3.2.1. Ajouter/modifier le parcours

5.3.2.1.1. JUIN/JUILLET

5.3.2.1.2. Padlet commun

5.3.2.2. se positionner sur les propositions d'intervention de la doc'

5.3.2.2.1. Pour me permettre de répartir et planifier mon année

5.3.2.3. se répartir les compétences sur l'année/niveau

5.3.2.3.1. Grille par niveau

5.3.3. un outil de suivi collectif

5.3.3.1. panorama global des compétences vues par niveau

5.3.3.2. revoir le parcours ap. expérimentation

6. Les outils disponibles

6.1. En salle des professeurs

6.1.1. Classeur rouge "EMI"

6.2. Au CDI

6.2.1. Classeur EMI (fiches pédagogiques)

6.2.2. fiches méthodo pour les élèves

6.3. Sur Toutatice

6.3.1. Espace "Bienvenue au CDI"

6.3.1.1. fiches pour les élèves

6.4. Autre

6.4.1. Scoop it des revues du CDI

6.4.2. Bouquet du CDI

6.4.2.1. liens médias et liens par disciplines