AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE by Mind Map: AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

1. Sistema de Gestión de Aprendizaje (SGA)

1.1. Facilita:

1.1.1. Interacción

1.1.2. Control de Acceso

1.1.3. Comunicación

1.1.4. Seguimiento de los participantes

1.1.5. Desarrollo de actividades y evaluaciones

1.1.6. Trabajo colaborativo

1.2. Actores:

1.2.1. Administrador

1.2.1.1. Creación de usuarios del SGA

1.2.1.2. Configuración de los cursos o ambientes

1.2.1.3. Asesora en el uso del ambiente

1.2.1.4. Genera estadísticas de uso de los cursos

1.2.2. Docente u Orientador

1.2.2.1. Organiza las actividades y recursos que apoyan el curso

1.2.2.2. Seguimiento de las actividades y acceso a los recursos por parte de los estudiantes del curso

1.2.2.3. Organiza y planea la agenda de trabajo del curso

1.2.3. Estudiante

1.2.3.1. Consulta la información de su interés

1.2.3.2. Envia información al docente u orientador

1.2.3.3. Se comunica con el docente u orientador

1.3. Criterios de Evaluación de un SGA

1.3.1. Herramientas de Aprendizaje

1.3.1.1. Comunicación (Foros, correos, chat)

1.3.1.2. Productividad (Marcadores, calendarios)

1.3.1.3. Participación del Estudiante (Grupo, autoevaluaciones)

1.3.2. Herramientas de Soporte

1.3.2.1. Administración

1.3.2.2. Distribución del Curso (Herramientas de Evaluación, Helpdesk)

1.3.2.3. Diseño del Plan de Estudio (Planillas, Contenidos, Administración)

1.3.3. Especificaciones Técnicas

1.3.3.1. Software

1.3.3.2. Costos de Licenciamiento

1.3.3.3. Hardware

2. Ventajas

2.1. Docente

2.1.1. No hay limitaciones espacio - temporales

2.1.2. Acceso a múltiples recursos para la enseñanza

2.1.3. Acceso a diferentes niveles socio culturales

2.2. Estudiante

2.2.1. No hay limitaciones espacio - temporales

2.2.2. Autonomia para su aprendizaje

2.2.3. Papel activo en el desarrollo del curso

2.2.4. Mayores niveles de colaboración

2.3. Instituciones Educativas

2.3.1. Mayor Oferta académica

2.3.2. Mayor cobertura

2.3.3. Integración con modalidad Presencial y Distancia

2.3.4. Sin limitaciones físicas (Aulas de clase)

3. Desventajas

3.1. Falta mayor definición en las estructuras pedagógicas

3.2. Dificultades organizativas

3.3. Baja calidad en el desarrollo de algunos ambientes o cursos

3.4. Altos costos de operación de las plataformas

3.5. Su disponibilidad y funcionamiento debe ser 7x24 para garantizar sus objetivos

4. Estrategias y Propósitos

4.1. Trabajo Individual

4.2. Facilita el desarrollo de un trabajo cooperativo

4.3. Trabajo colaborativo

4.4. Aprendizaje autónomo y permanente

4.5. Entregar conocimiento específico

4.6. Crear competencias en los estudiantes

5. Participantes: Características y Roles

5.1. Docentes

5.1.1. Participación activa en el diseño del curso

5.1.2. Orientador de actividades

5.1.3. Participa en la resolución colectiva de inquietudes

5.1.4. Asesora en el desarrolla de las actividades del curso

5.1.5. Par motivador y evaluador

5.2. Estudiantes

5.2.1. Participación autónoma en el desarrollo del curso sin limitaciones espacio-temporales

5.2.2. Demuestra desarrollo de habilidades y conocimientos en el desarrollo del curso a través de herramientas TIC

5.2.3. Su rol es esencial en el logro de los objetivos establecidos para el desarrollo del curso

6. Currículo

6.1. Guía los propósitos educativos

6.2. Contenidos multimedia

6.3. Actividades de clase

6.4. Base fundamental para el desarrollo del curso

7. Análisis de 19 Plataformas e-learning