Specialpædagogik

1. 1: Emnebegrundelse:

1.1. Højvangsskolens Centerklasse

1.2. Fokusperson

1.2.1. ADHD

1.2.1.1. Eksekutive funktioner

1.2.1.2. Central kohærens

1.2.2. Omsorgssvigt

1.2.3. Alkoholproblematik i hjemmet

1.2.4. Tilknytning - desorganiseret

1.3. Faghæfte 47 - Elevens alsidige udvikling

2. 3: Mentaliseringsbaseret pædagogik

2.1. ÅBENT sind

2.2. Metaliseringssvigt

2.2.1. Teleologisk modus

2.3. Interventionsspektrum

2.4. Kriseplan

3. 4: Kahoot og evaluering

3.1. "Følelsesspillet"

3.2. Summativ og formativ evaluering

3.3. Multimodalitet

3.4. It og medier i undervisningen

4. 2: KRAP

4.1. Validering og anerkendelse

4.2. "Kognitiv sagsformulering" og "Søjlemodellen"

4.3. Ressourcefokuseret tilgang

4.4. Intervention og forandringer

5. 5: Hunden som pædagogisk redskab

5.1. Trygfondens forskning og nuværende projekter

5.2. Anerkendelse af hunden i den pædagogiske praksis

5.3. Eksternaliserende samtale

5.4. Hunden som redskab i samtalen

6. 6: Inklusion

6.1. IC3

6.2. Enkeltfagsinklusion

6.3. Kvalitativ inklusion vs. kvantitativ inklusion

7. 7: Spørgsmål