Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие ИКТ- компетенций пр...

1. Актуальность

1.1. В поиске эффективных условий и способов формирования мотивации школьников к изучению математики

1.2. В создании на уроке атмосферы, позволяющей каждому ученику занять активную жизненную позицию и выразить свою индивидуальность

1.3. В формировании опыта работы по применению ИКТ в образовательном процессе

2. противоречия

2.1. Существующее противоречие между: требованиями к подготовке выпускников средней школы по математике, ориентированными на достижение образовательных результатов и формирование ключевых компетенций и недостаточной разработанностью соответствующего дидактического и методического обеспечения средств формирования ключевых компетенций разрешимо за счет создания особой информационно-развивающей среды, направленной на формирование ключевых компетенций. Изучение математики может быть более эффективным и соответствующим требованиям Государственного образовательного стандарта к образовательным результатам и ключевым компетенциям, если учебный процесс будет построен с использованием возможностей ИКТ и создана особая развивающая среда при обучении математике.

3. Проблема

3.1. Повышения качества знаний обучающихся, развития их творческих способностей, формирования ключевых компетентностей. Анализ опыта работы показывает, что наибольший эффект достигается за счет целостной организации образовательного процесса, использования инновационных образовательных технологий и методов, которые позволяют развивать самостоятельность обучающихся, гибко организовывать процесс обучения, учитывать индивидуальные интересы и способности, осваивать не только конкретные поисковые действия, но и системный подход к решению различных, в том числе и сугубо житейских задач

4. Цель

4.1. Выявить особенности применения ИКТ в процессе обучения математики на различных этапах урока и во внеурочной деятельности, влияние данной технологии на мотивацию учащихся к обучению. Обобщить накопленный опыт

5. Задачи

5.1. Выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся. • Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по проблеме формирования учебной мотивации и методике использования ИКТ на уроках математики. • Изучить и проанализировать педагогический опыт педагогов по использованию компьютерных технологий на уроках математики. • Провести анализ и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта

6. Новизна

6.1. Выбранная тема не случайна. Модернизация страны опирается на модернизацию образования, на его содержательное и структурное обновление. В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано, что важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школа должна формировать опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования

7. Планируемые результаты

7.1. Активизация познавательной деятельности учащихся. • Повышение объема работы, выполняемого на уроке. • Улучшение взаимоотношения с учениками, особенно увлеченными ПК • Формирование навыков исследовательской деятельности. • Обеспечение учебного процесса новыми, ранее недоступными материалами, которые помогают учащимся проявлять их творческие способности. • Устойчивая внутренняя мотивация к изучению предмета математики

8. Прак. значимость

8.1. Материалы, созданные на основе применения информационно-коммуникационных технологий для повышения мотивации учащихся, находятся в методической копилке МО учителей математики МАОУ СОШ№36 и могут быть использованы учителями в своей практической деятельности.

9. Перспективы

9.1. Мы, как учителя математики, планируем совершенствовать использование ИКТ на уроках и во внеурочной время: освоить новые компьютерные программы, продолжить проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, а также работу с персональными сайтами и интернет-ресурсами

10. Источники

10.1. 1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии -М.: Прогресс, 2000г. 2. Кулешова А. Уметский Л.Н., Шешерина Г.А. Интернет-технологии в образовании.- Тамбов изд-во ТГТУ, 2002г. 3. Полат Е.С. Новые педагогические технологии в системе образования.- М.:АСАDЕМА, 2001г

11. Этапы

11.1. Выявить личностные особенности и имеющийся уровень учебной мотивации учащихся. 2.Изучить методологические и теоретические аспекты процесса компьютеризации обучения. 3. Использование метода проектной деятельности в ходе обучения. Использование образовательных интернет ресурсов. Создание в ходе реализации проекта и использование на уроках и внеурочной деятельности базы мультимедиа презентаций. 4. Провести анализ и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта

12. Авторы

12.1. Кувалдина Л.А. МАОУ СОШ №36 г. Тамбов

12.2. Лядова Е.А. Пичаевская МБОУ СОШ

12.3. Прошунина С.В. МАОУ СОШ №36 г. Тамбов

12.4. Черняк Н.А. МАОУ СОШ №36 г. Тамбов

12.5. Емельянова Г.В. МАОУ СОШ №36 г. Тамбов