Aprendizaje Mezclado en la Educación Superior

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Aprendizaje Mezclado en la Educación Superior by Mind Map: Aprendizaje Mezclado en la Educación Superior

1. Blended Learning (Aprendizaje Semi- Presencial)

1.1. es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso

2. Wikilibro

2.1. Son entornos web organizados mediante una estructura hipertextual de páginas que pueden ser visitadas, editadas y modificadas por cualquier persona.

3. Finalidades: Incorporación de la tecnología de la información y de las comunicaciones en los contextos educativos escolares

3.1. Finalidad socializadora

3.1.1. Su enfoque es primordial para poder insertar al alumno en la sociedad de la información y no se sienta excluido

3.2. Finalidad responsabilizadora

3.2.1. Supone la tendencia guiada por el compromiso' y la implicación del alumno en su propio aprendizaje al asumir el reto de aprender mediante un nuevo medio

3.3. Finalidad formativa y formadora

3.3.1. Es elemental construir y expresar entre todos, nuestros conocimientos y/o opiniones al respecto sobre un tema. Logrando contribuir, completar y hasta cambiar pensamientos

3.4. Finalidad motivadora

3.4.1. El verdadero motor y centro del aprendizaje es el alumno, que es quien decide sobre qué explorar o investigar mediante la tecnología

3.5. Finalidad analítica

3.5.1. Su puesta en marcha requiere concentrar los esfuerzos de la utilización de la tecnología representada por el ordenador como medio de indagación educativa.

3.6. Finalidad investigadora

3.6.1. Método científico con el fin de llevar a cabo pequeños estudios realizados individualmente o en grupo

3.7. Finalidad innovadora

3.7.1. indiscutiblemente las fuerzas innovadoras deben aparecer en el entorno educativo. La inclusión de las TICs, nuevas tecnologías, constantes actualizaciones en los programas pueden ofrecer actividades para todos los niveles educativos e impulsar la adquisición de diversas habilidades operatorias de manejo del equipo y/o programas.

3.8. Finalidad comunicativa

3.9. Finalidad evaluadora

3.9.1. Se rige por la plasmación pública del aprendizaje realizado y por la argumentación de los procesos de comprensión de los contenidos.

3.10. Finalidad organizadora

3.10.1. Las bases de datos, las carpetas y los ficheros que configuran cualquier sistema informático son un buen recurso que ejemplifica la materialización de esta finalidad.

3.11. Finalidad informativa

3.11.1. Se prioriza la búsqueda y consulta de información variada y contrastadas, a veces contradictorias provenientes de fuentes diversas. Para ello es necesaria la ayuda del profesor, indicando cuales conceptos, información, definiciones o páginas pueden consultar y ser de utilidad. A partir de la recolección de información construir un concepto propio.

4. Educación a Distancia

4.1. Enseñanza por correspondencia

4.2. Abierta/ a distancia

4.3. Estudios externos

4.4. Autoformación

4.5. Enseñanza o educación distribuida

4.6. Aprendizaje flexible

4.7. Enseñanza semipresencial

4.8. Sistemas inteligentes

4.9. Estudio independiente

4.10. Teleformación

4.11. Educación virtual

4.12. Forma industrializada de instrucción

5. Aprendizaje Mezclado

5.1. Modelo Presencial

5.1.1. Relación profesor – alumnos

5.1.2. Cultura oral - escrita

5.1.3. Uso tradicional pizzarón

5.1.4. Transmisión de conocimientos

5.1.5. Presencialidad

5.2. Modelo Virtual – presencial

5.2.1. virtualidad

5.2.2. + nuevas tecnologías (campus virtual)

5.2.3. +desarrollo de capacidades

5.2.4. + cultura audiovisual

5.2.5. +relación alumnos – propio aprendizaje

6. Comunidades de aprendizaje

6.1. Inteligencia Colectiva

6.1.1. Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. El objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas.