PLAN NACIONAL DE LECTURA. Integrantes: Yadira González, Leonardo Marín y Diana Medina

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PLAN NACIONAL DE LECTURA. Integrantes: Yadira González, Leonardo Marín y Diana Medina by Mind Map: PLAN NACIONAL DE LECTURA. Integrantes: Yadira González, Leonardo Marín y Diana Medina

1. CIBERGRAFÍA

1.1. • ARGENTINA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Plan Nacional de lectura. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: http://planlectura.educ.ar/acerca_de/ • COLOMBIA. BIBLIOTECA NACIONAL. Plan Nacional de Lectura y bibliotecas. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/plan-nacional-de-lectura-y-bibliotecas-0 • COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Plan Nacional de lectura y escritura. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-325387.html • COLOMBIA. RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS. Plan Nacional de lectura y escritura. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: http://www.bibliotecanacional.gov.co/rnbp/plan-nacional-de-lectura-y-escritura • CHILE. PLAN NACIONAL DE LECTURA. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: http://www.plandelectura.cl/somos • COLOMBIA. RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS. Plan Nacional de lectura y escritura. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: • ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS, PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. Se reactiva la red de lectura y escritura más grande de Iberoamérica. [en línea]. Consultado 13 Ago. 2015. Disponible en: http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=15860&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

1.2. COLOMBIA.FUNDALECTURA.[En linea].consultado el 17-08-2015.Disponible en:http://www.fundalectura.org/?module=proyecto&ms=25

1.3. FIN

2. 1. ¿QUÉ ES?

2.1. CERLALC es un proyecto que debe ser ejecutado por los países, para apoyan las políticas de lectura, dirigido a la sociedad, empresas privadas, instituciones educativas, etc

2.2. El Ministerio de Educación Nacional en Argentina se refiere a las labores que se realizan para fortalecer la lectura, no solo en la escuela, sino también en toda la población, permitiendo el acceso al conocimiento, ayudando a sensibilizar la población y promoviendo el libro.

2.2.1. Campaña Nacional de lectura

2.3. En Chile el PNL se enfoca en el cambio social, que apoya el derecho a la lectura sin importar su formato y apoya los Planes de lectura a nivel regional.

2.3.1. Lee Chile

2.4. La Biblioteca Nacional de Colombia se refiere al mejoramiento de los niveles de lectura de la población, a través de las bibliotecas públicas del país, fortaleciendo los servicios existentes

2.5. El Ministerio de Educación Nacional dice que es el programa creado para que los niños y niñas diseñado para su su vida escolar, para apoyar al mejoramiento en su aprendizaje, su comunicación y comprender su entorno.

2.5.1. Leer es mi cuento

2.5.2. Lectura Viva

2.5.3. Leer libera

3. 2. HISTORIA PNL COLOMBIA

3.1. 1870 los liberales plantearon el alfabetismo. Salió el Decreto de Instrucción Pública

3.2. 1886 Se prohibió la libertad de enseñanza, la escuela ya no era obligatoria y quedo en manos de los religiosos

3.3. 1912 el 17% de la población sabía leer y escribir

3.4. 1924 se activo la enseñanza en la escuela

3.5. 1938 se reactivo la cultura en el país y surgió materiales de lectura para la población campesina

3.6. 1958 el gobierno quiere eliminar el analfabetismo

3.7. 1982-1984 surgen el Sistema de Bibliotecas Móviles

3.8. 1992 se crea el Plan Nacional de Lectura "es rico leer"

3.9. 1993 se empezaron a crear las bibliotecas de barrio

3.10. 2003 Empieza a funcionar el Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas liderado por la Biblioteca Nacional y se une el Ministerio de Educación con el Plan Nacional de Lectura y Escritura

4. 4.¿Cómo?

4.1. por medio de la animación a la lectura

4.1.1. Es incentivar o inducir al niño a leer consiste, en una actividad que propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa.

4.2. el fomento a la lectura

4.2.1. Es la formación de la habilidad de leer con la ayuda de la familia y docentes que permiten el acercamiento al libro.

4.2.2. Ventajas:Facilidad de análisis,proporciona información,conocimientos,mejora las relaciones humanas,estimula la curiosidad intelectual entre otros.

5. 5.¿Cuando?

5.1. Se presentan bajos indices en el hábito de la lectura

5.2. falta de acceso a los libros en el caso de las zonas rurales

5.3. Se presenta dificultad de entender la lectura

5.4. Dificultad para sacar la ideas principales

5.5. Escasez en el desarrolllo de las competencias comunicativas para los estudiantes

6. 6.¿Dónde?

6.1. El plan debe incorporar a toda la población como protagonistas pro activos.

6.2. También se deben hacer visibles que actualmente se desarrollan en el país un torno al fomento y promoción de lectura como un primer paso del plan .

6.2.1. Aplicación de sistemas de producion conforme a las comunidades lectoras mediante diversas estrategias

6.3. Situación delas bibliotecas publicas

6.3.1. Concentración de las bibliotecas en las ciudades

6.3.2. Espacios

6.3.3. Perfil del recurso humano

7. 7.¿Quienes intervienen?

7.1. Faces

7.1.1. Diseño

7.1.1.1. Se adacta a la realidad sobre la cual va operando

7.1.1.2. Comportamiento del lector y consumo de libros en Colombia

7.1.2. Desarrollo

7.1.2.1. Estas faces se entenderían como una propuesta la cual estaría sujeta a modificaciones.

7.1.3. Evaluación

7.2. Nación

7.2.1. Dotación

7.2.1.1. Fortalecimiento de bibliotecas publicas

7.2.2. Formación

7.2.2.1. Seguimiento y evaluación

7.2.3. Promoción

7.2.3.1. promoción y fomento de lectura

8. 3.¿Para qué?

8.1. Para crear políticas al rededor del tema de la lectura

8.1.1. Diversidad cultural

8.1.2. Inclusión social

8.1.3. Equidad

8.1.4. Fomento a la creatividad

8.1.5. Asegurar la sostenibilidad de los programas que estén dentro del PNL

8.1.6. Regionalización: teniendo en cuenta los lugares apartados del territorio nacional

8.1.7. Evaluación y seguimiento

8.2. Fortalecimiento de procesos en:

8.2.1. Educación

8.2.2. Pedagogía

8.2.3. Cultura

8.2.4. Bibliotecas

8.2.5. Desarrollo social

8.2.6. Producción de material bibliográfico