1. 学生对老师的态度恶劣，不听老师的指示，当耳边风，是对的吗？
1.1. 原因
1.1.1. 原因1
1.1.1.1. 没有家教，在家都被父母宠坏
1.1.2. 原因2
1.1.2.1. 学生们宁愿听他们自己的指示
1.1.3. 原因3
1.1.3.1. 老师和学生们相处不来
1.1.3.1.1. 学生们和老师都有自己的表示
1.2. 影响
1.2.1. 影响1
1.2.1.1. 学生们的父母
1.2.1.1.1. 学生们宁可招自己的指示也不听老师的话
1.2.2. 影响2
1.2.2.1. 学生的态度
1.2.2.1.1. 以后，学生们有一模一样的态度去社会工作，就会赶快备老板开除。
1.3. 建议
1.3.1. 建议1
1.3.1.1. 父母不要太宠坏学生们
1.3.2. 建议2
1.3.2.1. 老师要变得跟凶恶
1.3.2.1.1. 如果学生们对老师没大没小，老师有资格教训他们。
2. 学生们依赖清洁工人，没有公德心
2.1. 原因
2.1.1. 原因1
2.1.1.1. 因为家长没有教育孩子关于公德心的道理
2.1.1.1.1. 父母太忙了，没有时间管教孩子
2.1.1.1.2. 过于溺爱孩子
2.1.2. 原因2
2.1.2.1. 太依赖 清洁工
2.1.2.1.1. 他们觉得清洁工应该负责捡垃圾
2.1.2.1.2. 自己懒散的态度
2.1.3. 原因3
2.1.3.1. 学校教育存在一定的缺陷
2.1.3.1.1. 举例论证法
2.1.4. 原因4
2.1.4.1. 受朋友的影响
2.1.4.1.1. 朋友带给我们巨大的影响
2.1.4.1.2. 影响与牵动我们的思想
2.1.4.1.3. 引用论证法
2.2. 影响
2.2.1. 影响1
2.2.1.1. 青少年是社会的栋梁
2.2.1.1.1. 如果他们具备良好的公德心，我国便会更加繁荣，市容将会焕然一新，大家都能安居乐业了。
2.2.1.1.2. 如果青少年没有公德心，我国即将变成一个冷漠与无情的社会
2.2.1.2. 身旁的朋友或者晚辈会有样学样
2.2.1.2.1. 这样继续下会造成我们的人会依赖清洁工人多，不学好的行为。
2.2.2. 影响2
2.2.2.1. 青少年太依赖清洁工人
2.2.2.1.1. 他们会有一样的想发
2.2.3. 影响3
2.2.3.1. 缺乏公德心，将来会带给他们不少问题
2.2.3.1.1. 无法在社会生存 无法在社会生存
2.2.3.1.2. 没有学会基本道理
2.3. 建议
2.3.1. 建议2
2.3.1.1. 学校推行“公德心运动”
2.3.1.1.1. 网站： http://www.sodocs.net/doc/f5f5b56d25c52cc58bd6be89.html
2.3.1.2. 学校应该举办公民教育课
2.3.1.2.1. 培养学生的公德心
2.3.1.2.2. 建立一个温馨与和谐的社会
2.3.1.2.3. 网站： http://www.mkc.edu.hk/subj/chinese/chi_comp/02-03/s6/gongdexin2.htm
2.3.2. 建议3
2.3.2.1. 同学们应该慢慢地好好建立这个习惯
2.3.2.1.1. 当其他的同学看到时，他们也会跟着一起捡垃圾。这就是一传十 十传百的道理。
2.3.2.1.2. 这样他们会珍惜清洁工人做的事情和会对这些清洁工人有一些公德心和尊重 ：）
2.3.3. 建议1
2.3.3.1. 家庭教育应注意从小培养孩子的责任意识和公德意识。
2.3.3.1.1. 网站： http://www.sodocs.net/doc/f5f5b56d25c52cc58bd6be89.html
2.3.3.2. 优化学校教育环境，使培养负责任和有道德的社会公民成为学校教育的重要课题
2.3.3.3. 家长要做孩子的好榜样
2.3.3.3.1. 家庭教育应注意从小培养孩子的责任意识和公德意识。家庭教育应注意从小培养孩子的责任意识和公德意识。
3. 为什么学生们会对艺术/美术表演不感兴趣？
3.1. 原因
3.1.1. 原因1
3.1.1.1. 美术不用高考
3.1.1.1.1. 学校不重视艺术课
3.1.1.1.2. 网站： http://edu.sina.com.cn/zhongkao/2008-10-14/1505170251.shtml
3.1.1.2. 升学时的作用“微乎其微”，学校比较看重的还是学生的数学、语文、英语能力。
3.1.2. 原因2
3.1.3. 原因3
3.2. 影响
3.2.1. 学生们对艺术表演的知识
3.3. 建议
3.3.1. 建议1
3.3.1.1. 家长多鼓励孩子看艺术/美术表演
3.3.2. 建议2
3.3.2.1. 提高学生艺术修养，不仅仅是要增加课时，老师更要指导学生如何去开展放学后的文化艺术生活，教会学生去体验和鉴赏。