EDUCOMUNICACIÓN

1. Educomunicación vista desde diversas disciplinas como:

1.1. la Educación Multimedia,

1.2. la Comunicación Educativa,

1.3. la Comunicación para el Desarrollo,

1.4. la Educación Ciudadana,

1.5. la educación para la comunicación,

1.6. la organizacional, la Publicidad y la Alfabetización Digital,

2. QUÉ ES? POR QUÉ AFRONTARLA? QUÉ CAMINOS ABRE?

2.1. La globalización de las comunicaciones plantea a la educación nuevos desafios.

2.1.1. Internal

2.1.2. External

2.2. El progreso tecnológico ha producido una digitalización del planeta y una articulación en redes, creando un ser humano electrónico.

2.3. La educomunicación pone en relación dialéctica las ciencias de la Educación y las Ciencias de la Comunicación.

2.4. En los años 70 UNESCO, publica documento: "La educación en materia de comunicación" se pone de relieve la interacción entre los dos campos.

2.5. Ismar de Oliveira Soares: señala la necesidad de transformación y cambio:

2.5.1. Educación: Llamada a revisar sus métodos, enfoques y preparación de agentes

2.5.2. Comunicación: recuperar los valores éticos sustentados por los educadores

2.6. Educación y Comunicación convergen en la substitución del paradigma de la "transmisión" por el de la "mediación".

2.7. La Educomunicación propicia

2.7.1. la creación de ecosistemas creativos de calidad

2.7.2. Promueve una pedagogía de ambiente

2.7.3. Impulsa la acción sociopolítica

3. LA EDUCOMUNICACIÓN: UNA INTERSECCIÓN TRANSDISCIPLINAR ENTRE EDUCACIÓN/COMUNICACIÓN

3.1. La Educomunicación la proponemos en un sentido doble:

3.1.1. la educación para la Comunicación

3.1.2. la educación por la Comunicación

3.2. Ismar de Oliveira Soares : "Se trata de un proceso educativo que consiste en motivar a las personas a que se descubran como productoras de cultura, a partir de la apropiación de los recursos de la información y de la comunicación social".

3.3. Soares la define como el conjunto de procesos formativos integrados por la educación para la recepción de los mensajes masivos; la educación para la comprensión, evaluación y revisión de procesos comunicacionales; y la capacitación para el uso democrático y participativo de los recursos comunicacionales en la escuela y por personas y grupos organizados de la sociedad.

4. EDUCOMUNICACIÓN SEGÚN LA UNESCO

4.1. "todas las formas de estudiar, aprender y enseñar, a todos los niveles y en toda circunstancia, la historia, la creación, la utilización y la evaluación de los medios de comunicación como artes prácticas y técnicas,

4.2. así como el lugar que ocupan los medios de comunicación en la sociedad, su repercusión social, las consecuencias de la comunicación mediatizada, la participación, la modificación que producen en el modo de percibir, el papel del trabajo creador y el acceso a los medios de comunicación".

5. LA EDUCOMUNICACIÓN SEGÚN LA ASOCIACIÓN DE EDUCOMUNICADORES DE ESPAÑA

5.1. “Es un espacio teórico-práctico formado por las interrelaciones entre la educación y la comunicación"

5.2. " un espacio de trabajo con el fin de: extraer todo el potencial de la unión de la Educación y la comunicación

5.2.1. al servicio del desarrollo social e individual del ser humano,

5.2.1.1. para la consecución de un mundo más habitable para todos”.