1. desde enfoque de la educación inclusiva
1.1. educación pertinente
1.1.1. calidad - equidad
1.2. características particulares
1.2.1. estrategias - mejorar procesos gestión
1.2.2. desarrollo - competencias
1.2.3. pertinente - participativo
1.2.4. generar oportunidades para todos
1.2.5. bajo norma derechos
1.2.6. solidaridad
1.2.7. vulnerabilidad
1.2.8. trato especial y protección entorno escolar
2. marco normativo contexto
2.1. contexto
2.1.1. conflicto armado
2.1.2. pobreza
2.1.3. discriminación violencia
2.1.4. analfabetismo
2.1.5. sistema educativo inadecuado
2.1.6. violencia sexual -niños
2.2. marco normativo
2.2.1. derechos humanos
2.2.2. dignidad humana
2.2.3. vivir como quiera- bien - sin humillaciones
3. articulación sector educativo
3.1. educación
3.1.1. gratuita obligatoria
3.1.2. permanencia escolar
3.1.3. ALFABETIZACIÓN
3.1.4. educación continua - adultos
3.2. instituciones encargadas
3.2.1. ICBF
3.2.2. SECRETARIAS EDUCACIÓN
3.2.3. entidades territoriales certificadas
3.2.4. familia
3.2.5. establecimientos educativos
4. poblaciones vulnerables
4.1. población étnica
4.1.1. identificación en todos los entornos
4.1.2. a través del plan de acción -
4.1.3. secretarias de educación
4.1.4. oferta etnoeducativa
4.1.5. proyectos de cultura
4.1.6. modelos de educación flexible
4.1.7. diversidad cultural
4.2. población con discapacidad
4.2.1. goce pleno en condición de igualdad
4.2.2. necesidades básicas del aprendizaje a todas las personas
4.2.3. todas las instituciones deben acoger todos los niños sin ningún tipo de discriminación.
4.2.4. estrategias de aprendizaje adecuadas
5. escuela protectora y protegida
5.1. plan gestión riesgo
5.1.1. obligatorio
5.1.2. goce efectivo de la educación
5.1.3. crear espaacios protectores
5.2. riesgos
5.2.1. desastres naturales
5.2.2. crisis humanitaria - violencia
5.3. Agreements
5.3.1. Employee
5.3.2. Employee
6. población con talentos excepcionales
6.1. definición
6.1.1. alto nivel creatividad y autonomia
6.1.2. actitud muy relevante en un área especifica relacionados con los campos académicos, artísticos o relacionales.
6.2. problema
6.2.1. escuela debe responder a las diferentes necesidades de todos los alumnos.
6.2.2. implica re-estructuración del sistema educativo
6.3. plan de acción
6.3.1. proceso de identificación
6.3.2. diagnostico no - por un solo profesional
6.3.3. propuesta curricular y la evaluación deben tener base el reconocimiento diversidad