LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

1. concluye con

1.1. La emisión de juicios informados y toma de decisiones para la acción.

2. se origina

2.1. En el siglo XX, en EU.

2.2. Por la influencia de

2.2.1. La idea del progreso.

2.2.2. La administración científica.

2.2.3. La ideología de le eficiencia social.

3. en México

3.1. Se ha dado un impulso a las actividades de evaluación, derivadas de políticas nacionales e internacionales, siendo ámbito de investigación creciente.

4. es

4.1. Actividad indispensable y previa a toda acción conducente a elevar la calidad educativa.

4.2. Comparativa.

4.2.1. Puesto que adopta estándares y deduce el grado en el que lo evaluado, los alcanza.

4.2.1.1. Cuantitativa, racional y explicita.

4.2.1.1.1. Juicios de valor con calificativos.

4.3. Extensiva, naturalista(centrada en un proceso) y adaptable.

4.3.1. Cualitativa, intuitiva e implícita.

4.3.1.1. Juicios de valor descriptivos.

5. sus propósitos

5.1. Tener conocimiento útil para la toma de decisiones.

5.2. Responder a los requerimientos de información de los participantes.

5.3. Incrementar la utilidad de los resultados.

6. posee

6.1. Una dimensión política y obedece una lógica de control.

7. debe

7.1. Responder a las necesidades y perspectivas de diferentes audiencias.

7.2. Iluminar los procesos complejos organizacionales, de enseñanza y de aprendizaje.

7.3. Ser relevante para las decisiones.

7.4. Reportarse en un lenguaje accesible.

7.5. Recoger datos con la observación.

7.6. Ser flexible para responder a eventos no anticipados y situaciones particulares.

7.7. Ser innovadora y pragmática.