Sergio Tobón
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1. pensamiento complejo Edgar Morín (pensamiento que relaciona)
1.1. competencias
1.1.1. saber ser
1.1.1.1. asume las competencias dentro del marco de la formacion humana y el pensamiento complejo.
1.1.2. saber conocer
1.1.2.1. conceptualiza la formación de las competencias, como un proceso complejo teniendo en cuenta el proyecto ético de la vida y de la transdisciplinariedad.
1.1.3. saber hacer
1.1.3.1. integra en el ánalisis de las competencias, el contexto personal, social, laboral-empresarial, familiar y educativo, acorde a los propositos de un determinado proyecto pedagogico.
1.2. EJES CENTRALES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO.
1.2.1. PRINCIPIO DIALOGICO
1.2.1.1. Mediante el dialogo podemos hacer concurrir y complementar las diferencias lógicas.
1.2.2. Recursión Organiacional
1.2.2.1. los procesos se autoproducen y autoorganizan, los efectos producen causas y las causas efectos.
1.2.3. Principio Holográmatico
1.2.3.1. Hay sistemas en las cuales la parte esta en el todo y ala vez el todo esta en cada una de las partes.
1.2.4. el investigador (conceptuador)
1.2.4.1. se integra el objeto y el sujeto (el investigador)
1.2.5. fenomenos
1.2.5.1. caracteristicas
1.2.5.1.1. regulares
1.2.5.1.2. irregulares
1.2.6. analisis se mezcla cualitativo y cuantitativo.
1.2.7. mente compleja
2. Fuentes históricas en la construcción del concepto de competencias
2.1. filosofía griega
2.1.1. problematiza donde interroga el saber y la realidad
2.2. Protagoras y Platón
2.2.1. el ser
2.3. Aristoteles
2.3.1. potencia y acto
2.4. Dell Hymes
2.4.1. la competencia comunicativa
2.5. Wittweins
2.5.1. los juegos del lenguaje
2.6. Habermas
2.6.1. la competencia interactiva
2.7. Eliseo Verón
2.7.1. La competencia ideologica
2.8. cambios en el mundo laboral
2.9. escenario para la educación para el trabajo
2.10. escenario de la psicología cognitiva
2.11. teoria de la modificadibilidad cognitiva
2.12. teoria de las inteligencias multiples
2.12.1. lógico-matematica
2.12.2. Lingüistica
2.12.3. musical
2.12.4. espacial
2.12.5. cinetica corporal
2.12.6. interpersonal
2.12.7. intrapersonal
2.12.8. naturista
2.13. enseñanza para la comprensión
2.14. Escenario de la psicología laboral
2.15. Educación formal
3. Noam y chomsky
3.1. la competencia lingüistica
3.1.1. los seres humanos pueden producir y comprender nuevas oraciones.
4. ENFOQUE SOCIO FORMATIVO COMPLEJO
4.1. Es un conjunto de lineamientos que pretende generar las condiciones pedagogicas esenciales para facilitar la formación de las competencias
4.2. Construcción del proyecto ético de vida.
4.2.1. planeación consciente e intencional que realiza una persona con el fin de dirigir y proyectar su vida en los diversos campos del desarrollo humano.
4.2.1.1. etica
4.2.1.1.1. asumir las consecuencias de los actos y respetar las normas de convivencia
4.2.1.2. visión
4.2.1.2.1. alcanzar la plena autorrealización
4.2.1.3. contacto
4.2.1.3.1. con el sí mismo, los demas y el mundo
4.2.1.4. construye
4.2.1.4.1. establecimiento de estrategias generales basadas en metas
4.2.1.5. valores
4.2.1.5.1. automejoramiento
4.2.1.5.2. justicia
4.2.1.5.3. autovaloración
4.2.1.5.4. honestidad
4.2.1.5.5. transparencia
4.2.1.6. valorando
4.2.1.6.1. los logros obtenidos respecto a la realización de meta.
4.3. Socioformación
4.3.1. construción de capacidades, habilidade, conocimientos, actitudes y valores
4.4. la formación como un sistema complejo
4.4.1. los elementos de todo un sistema se organizan en torno a una finalidad