1. Contexto histórico
1.1. Periodo humanístico
1.2. Pérdida de la identidad colectiva de la época medieval
1.3. Época de cambios en los estatutos sociales
1.4. Nacimiento del individualismo
2. Características
2.1. Se busca una reforma de vida más que intelectual
2.2. Intención netamente pedagógica
2.3. Desarrollo individual del estudiante
2.4. Mayor practicidad y realismo
2.5. Desarrollo del pensamiento crítico
2.6. Enfocado en todos los aspectos del estudiante
3. Principales pedagogos
3.1. Jean-Jaqeus Rousseau
3.1.1. Características
3.1.1.1. El ser no nace con el pensamiento, lo obtiene del entorno y experiencias
3.1.1.2. Enseñanza basada en la libertad y el pensamiento crítico
3.1.1.3. Importancia a la formación democrática
3.1.1.4. Rechazo a la educación verbalista llena de conceptos
3.1.2. Aportes
3.1.2.1. Obra: "Emilio"
3.1.2.2. Defiende que el niño es un ser distinto al adulto y necesita una educación diferente
3.1.2.3. El niño aprende de manera natural a partir de los sentidos
3.2. John Locke
3.2.1. Características
3.2.1.1. La idea es el objeto del conocimiento
3.2.1.2. El ser piensa a partir de experiencias
3.2.1.3. Las ideas nacen de la realidad
3.2.1.4. Formación de jóvenes libres y comprometidos
3.2.2. Aportes
3.2.2.1. Importancia de los sentidos en el aprendizaje
3.2.2.2. Oposición a la violencia por parte del maestro
3.2.2.3. El niño se desarrolla con guía por iniciativa
3.3. Johann Pestalozzi
3.3.1. Características
3.3.1.1. Educación natural y libre del individuo
3.3.1.2. Aprendizaje lúdico y divertido
3.3.1.3. Religión como parte fundamental de la educación
3.3.2. Aportes
3.3.2.1. Sitúa la educación infantil en relación a la naturaleza y la cultura
3.3.2.2. Énfasis en las habilidades manuales
3.3.2.3. Desarrollo del dibujo para habilidades motoras
3.3.2.4. Iniciativa de escuelas para niños con pocos recursos
3.4. Friedrich Fröbel
3.4.1. Características
3.4.1.1. Importancia a la educación inicial y de hogar
3.4.1.2. Métodos de enseñanza para los padres hacia sus hijos
3.4.1.3. Educación inicial mediante la diversión
3.4.2. Aportes
3.4.2.1. Obra "La educación del hombre"
3.4.2.2. Creación de jardines infantiles
3.4.2.3. Empleo del juego como base educativa
4. En Perú
4.1. Contexto histórico
4.1.1. Sociedad en colonia
4.1.2. Época de virreinatos
4.1.3. Separación de repúblicas: Indios y españoles
4.2. Características
4.2.1. Claro propósito de por qué se educa
4.2.2. El educador guía al estudiante al logro de objetivos
4.2.3. El educador suscita al educando