1. Sociedad 1.0
1.1. Los niños contribuían a la economía.
1.1.1. La relación niño - Adulto favorecían el aprendizaje.
1.1.2. Fomentaba el paradigma "Aprender haciendo"
1.2. Llegada de la economía industrial
1.2.1. Los niños comenzaron a desempeñar trabajos precarios y peligrosos.
1.2.2. La sociedad se preocupa por el bienestar de los niños.
1.2.3. Surge la industrialización de la educación.
1.2.3.1. Los niños aprendían de los adultos
1.2.3.2. Eran "formados" y listos para ser empleados por la economía industrial.
1.3. Las relaciones eran jerárquicas
1.3.1. Se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento durante el siglo XX.
1.3.2. Permitía conocer la vinculación que existía entre unos y otros.
1.3.3. Tenían estructuras fáciles de descifrar.
2. Sociedad 2.0
2.1. Se crea la gestión del conocimiento
2.1.1. Trataba de gestionar el caos y la ambigüedad que el conocimiento individual generaba en los sistemas organizados.
2.2. Se apoya en las TIC´S para
2.2.1. Compartir ideas
2.2.2. Generar nuevas ideas
2.2.3. Permite la aparición de ciudadanos científicos
2.2.4. Favorece la democratización de los mercados que generan:
2.2.4.1. Ciudadanos capitalistas que invierten:
2.2.4.1.1. ideas
2.2.4.1.2. talentos
2.2.4.1.3. productos
2.2.4.1.4. otros tipos de capitales
3. Sociedad 3.0
3.1. Se impulsa por 3 agentes principales
3.1.1. Cambio social y tecnológico acelerado
3.1.2. Globalización constante.
3.1.3. Sociedad de la inovacón
3.2. knowmads,Maravec (2008b)
3.2.1. trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación.
3.2.1.1. inovador
3.2.1.2. imaginativo
3.2.1.3. creativo
3.2.1.4. Trabaja con:
3.2.1.4.1. cualquier persona
3.2.1.4.2. cualquier lugar
3.2.1.4.3. cualquier momento
3.2.2. Requiere ciertas habilidades
3.2.2.1. No tiene edad limite.
3.2.2.2. Creativo, innovador, colaborativo y motivado.
3.2.2.3. Inventivo, intuitivo, productor de ideas
3.2.2.4. Socialmente construido
3.2.2.5. Accede a la información y la utiliza libre y abiertamente.
3.2.2.6. Creador de redes
3.2.2.7. Utiliza herramientas para resolver diferentes problemas.
3.2.2.8. Alfabetizado digitalmente
3.2.2.9. Resuelve problemas desconocidos en contextos diferentes.
3.2.2.10. Aprende a compartir
3.2.2.11. Es adaptable
3.2.2.12. Libera el acceso a la información
3.2.2.13. Adaptabilidad de la información
3.2.2.14. Crea redes del conocimiento
3.2.2.15. Aprendizaje permanente
3.2.2.16. No teme al fracazo
3.3. Aprendizaje Invisible
3.3.1. Evolución de la forma de aprender
3.3.2. Construye aprendizaje valioso a nivel personal y social.
4. ¿Cómo medir los aprendizajes en los espacios invisibles?
4.1. Por medio de la aplicación practica de lo que han aprendido, por medio de la resolución de problemas.
4.2. Creación de soluciones innovadoras
4.3. Las pruebas están basadas en los resultados.
5. Hacer visible lo invisible por medio de
5.1. Creación de nuevas escuelas y/o redes de aprendizaje
5.1.1. Aprender
5.1.2. Descubrir
5.1.3. Innovar
5.1.4. Compartir el conocimiento
6. Utiliza la Tecnología intencionadamente para:
6.1. Propósito bien definido
6.2. Contribuir el desarrollo de nuestro mindware (instrumento para potenciar la imaginación)
6.3. Funcionar como herramienta social.
6.4. Ser experimental
6.5. Evolucionar constantemente.
7. ¿Quien puede acceder?
7.1. Cualquier joven que tenga las siguientes capacidades
7.1.1. Pensar sistematicamente
7.1.2. Pensar simulado
7.1.3. Prosperar en medios de cambios retos e incertidumbre
7.1.4. Crear y manipular pasados, presentes y futuros alternativos.
7.1.5. Responder a las metas y desafios
7.1.6. Utilizar la información eficazmente
7.1.7. Construir y utilizar el conocimiento aplicable a nivel individual.
7.1.8. Escribir y hablar de manera independiente
7.1.9. Asumir el compromiso por hacer las cosas bien