1. LA CULTURA VISUAL Y LA EDUCACIÓN
1.1. Un diseño lúdico
1.2. Un diseño creativo
1.3. Un diseño colaborativo
1.4. Un diseño interactivo
2. CÓMO CONSTRUIR AMBIENTES CON MOVIMIENTO Y RITMO VISUAL
2.1. Los componentes gráficos
2.2. el tratamiento de color
2.3. sonido
2.4. imágenes pintadas
3. CONCLUSIONES
3.1. En la construcción de ambientes con características sido necesario
3.1.1. Técnicas narrativas
3.1.2. gráficas
3.1.3. sonoras
3.1.4. de animación
3.2. • Los niños y niñas que usan los ambientes diseñados por el proyecto Ludomática
3.2.1. Se están convirtiendo en consumidores activos de cultura visual.
3.2.2. Forman parte de la gran minoría de personas en el mundo que acceden y manipulan tecnologías de la comunicación.
3.2.3. Podrán acceder a nuevas formas de comunicación y asimilar nuevos tipos de lectura
3.2.4. Estamos creando un micromundo educativo de interacción
3.2.5. Con características L.C.C.I con reglas, lenguajes, propuestas pedagógicas y gráficas.
4. LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LUDOMÁTICA
4.1. está enfocado a una población infantil entre 7 y 12 años, de zonas marginales.
4.2. DESARROLLO COGNITIVO
4.3. Los niños, al entrar en esta etapa de desarrollo se caracterizan porque:
4.4. Son capaces de: transformar las nociones en conceptos, organizar clases entre sí, descubrir relaciones. Ejemplo: se desarrollan los primeros cuantificadores preposicionales
5. RITMO EN LOS AMBIENTES
5.1. La caracterización de los personajes
5.1.1. algunas variantes de expresiones
5.1.1.1. otras emociones
5.1.1.1.1. situaciones modélicas de miedo
5.1.1.1.2. de lucha
5.1.1.1.3. Idilio amoroso
5.1.2. a la rabia,
5.1.3. el estupor,
5.1.4. la alegría
5.2. La reproducción del movimiento
5.2.1. el desplazamiento de las figuras
5.2.2. el movimiento y la duración