1. Generación de Aprendizajes Significativos
1.1. Ventajas
1.1.1. Información más duradera
1.1.1.1. Adquisición de nuevos conocimientos
1.1.1.1.1. Información guardada en la memoria
1.2. Mitos
1.2.1. 1. El alumno se divierte
1.2.1.1. 2. Contenidos adaptados
1.2.1.1.1. 3. El alumno quiere aprender
1.3. Ideas
1.3.1. El alumno es responsable
1.3.1.1. Se aplica en los contenidos
1.3.1.1.1. Desempeñar el docente
1.4. Constuctivismo y aprendizaje significativo
1.4.1. Condiciones
1.4.1.1. Significatividad lógica
1.4.1.1.1. Significatividad psicológica
1.4.2. Diseño y planificación
1.4.2.1. Métodos y estrategias
1.4.2.1.1. Contenidos
1.4.3. Tipos de Aprendizaje
1.4.3.1. -Representaciones -Conceptos -Proposiciones -Diferenciación progresiva -Reconciliación integradora -Por combinación
1.4.3.1.1. Rol del docente
2. Análisis de la Práctica Pedagógica
2.1. Conocimientos que aportan los docentes
2.1.1. Disciplinas específicas
2.1.1.1. Pedagógico práctico
2.1.1.1.1. Institucional
3. Selección, Organización y Evaluación de Contenidos
3.1. Procedimientos
3.1.1. Destrezas, Técnicas y Estrategias
3.1.1.1. Realización, Ejercitación, Reflexión, Aplicación y Práctica guiada
3.1.1.1.1. Componentes: Matriz y Cognitivo
3.2. Contenidos Educativos
3.2.1. Conceptuales
3.2.1.1. Hechos, Conceptos y Principios
3.2.1.1.1. Memorización, Reproducción, Definición, Abstracción y Generalización
3.2.2. Actitudinales
3.2.2.1. Valores, Actitudes y Normas
4. Curriculum en los Centros Educativos
4.1. Conjunto de Conocimientos y Formulación de Objetivos
4.1.1. Prácticas Educativas no explicitas
4.1.1.1. Proceso de desarrollo curricular
4.1.1.1.1. 1. Documento curriculum nacional básico
4.1.2. Implica
4.1.2.1. Retomar y contextualizar el CNB
4.1.2.1.1. Adaptar las prescripciones de CNB y DCN