Facteurs influençant l'utilisation des TIC chez les stagiaires en enseignement au secondaire

1. 3 facteurs qui se distinguent

1.1. Planifier des activités intégrant les TIC

1.2. Intégrer les TIC aux activités pédagogiques

1.3. Utililiser les TIC pour planifier son enseignement

1.3.1. Inspire someone about your topic?

1.3.2. Specific grade?

1.3.3. Do your best work?

2. Document officiel du MELS: compétence professionnelle à intégrer les TIC

2.1. 1.Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi qu'aux enjeux en société.

2.2. Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en reklation avec le développement des compétences du programme de formation.

2.3. Communiquer à l’aide d’outils multimédias variés.

2.4. Utiliser efficacement les TIC pour rechercher, interpréter, communiquer de l’information et pour résoudre des problèmes.

2.4.1. Introduction - why are you writing about this?

2.4.2. Subhead 1

2.4.3. Subhead 2

2.4.4. Subhead 3

2.4.5. Conclusion - what summarizes what is most interesting about your topic?

2.5. Utiliser efficacement les TIC pour se constituer des réseaux d’échange et de formation

2.6. Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux.

3. diagnostic final

3.1. l’importance de planifier des activités intégrant les TIC dans les tâches d’enseignement et d’apprentissage en salle de classe.

4. Futurs enseignants

4.1. Nb: 455

4.2. Au secondaire

4.3. En stage