Использование информационных технологий в работе с одаренными детьми

1. Направления работы с одаренными детьми

1.1. Информирование

1.1.1. использование сети Интернет для информирования заинтересованных лиц о психологических особенностях одаренных детей, специфике их воспитания и обучения; для выхода на различные целевые группы, создания сетевых сообществ пользователей Интернета, занимающихся одаренностью

1.2. Поиск и выявление

1.2.1. диагностика в режиме онлайн и офлайн

1.3. Консультационная помощь

1.3.1. психологическая и методическая консультационная помощь семьям одаренных детей, в том числе тем семьям, в которых одаренные дети получают домашнее обучение

1.4. Обучение

1.4.1. проведение медиа-уроков, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов для углубленного изучения какой-то одной тему или раздела предмета, повышения познавательной и учебной мотивации

1.4.2. организация дистанционного обучения и индивидуальной поддержки одаренных детей

1.4.3. организация и проведение Интернет-олимпиад, викторин, интеллектуальных и творческих конкурсов, тестирования

2. Преимущества

2.1. оперативный доступ

2.1.1. Дети получают оперативный доступ к современным знаниям и технологиям, пробуют свои силы, представляя свои разработки на различных конкурсах и обсуждениях на специальных форумах, получают оперативную обратную связь и, в результате, получают широкие возможности для развития своих способностей независимо от места проживания

2.2. индивидуальная образовательная траектория

2.2.1. одаренный ребенок имеет возможности построения индивидуальной образовательной траектории и развития интеллектуальных и творческих способностей

2.3. развитие личностных и коммуникативных навыков

2.3.1. Это особенно важно для одаренных детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками и взрослыми, что в определенном смысле также является характерной чертой одаренных детей