1.1. Skoða spjaldtölvuvæðingu í grunnskóla (í Kópavogi) - Þorfinnur og Hugi
1.2. Spjaldtölvuvæðing í grunnskóla (Sigríður)
1.3. notkun spjaldtölva við kennslu í leikskólum (Helen)
1.4. Viðhorf til spjaldtölvuvæðingar framhaldsskóla (Oddný)
1.5. UST innleiðing í skólastarf (Stefanía)
2. Forritun og leikir, nýsköpun, samþætting
2.1. Kennsla í forritun (Tómas)
2.2. Minecraft í stærðfræði og lífsleikni (Gunnlaugur og Steinunn)
2.3. Farsímanotkun í kennslustofu á framhaldsskólastigi
2.4. Biophilia (Systa)
3. Netnám, blandað nám, vendikennsla, netfíkn
3.1. Innleiðing Moddle í Fullorðinsfræðslu hjá Framvegis miðstöð símenntunar (Hildur Hrönn)
3.2. Moodle o.fl. í dönskukennslu (Bjarnheiður)
3.3. Vendikennsla - Sigrún Ása
3.4. Netfíkn í framhaldsskólum (Þórarinn)
3.5. Þróun fjarnáms og fjarkennslu í framhaldsskólum (Hulda)
4. Stafrænt námsefni, verkfæri
4.1. Rannsaka gagnvirk youtube myndbönd (interactive) sem hægt er að nýta í kennslu - María
4.2. Áslaug Assistive technology - verkfæri og búnaður fyrir nemendur með námsörðugleika á yngri stigum grunnskólans.
4.3. Laufey: spjaldtölvur, vendikennslumyndbönd og rafbækur stæ
4.4. Kennsluhugbúnaðurinn - Myndmál (Stefán). Saga -og þróun hugbúnaðarinns, kennslufærðilgeg gildi, vandamál og tækifæri.
5. UST í námsgreinum og almennt
5.1. Upplýsingatækni í íslensku í framhaldsskólum (Dísa)
5.2. Upplýsingatækni og vendikennsla í spænsku og vélstjórn í tilteknum framhaldsskóla, með fræðilegri tengingu (Einar)
5.3. Heimildaritgerð um upplýsingatækni í sálfræðikennslu, athugun á hversu aðgengileg fræðsla og verkfæri í upplýsingatækni eru fyrir starfandi kennara og 4 leiðir um hvernig hægt er ég get nýtt upplýsingatækni í sálfrkennslu í framtíðinni. (Heiða)
