APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Eje Articulador de la Educación Virtual

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APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Eje Articulador de la Educación Virtual by Mind Map: APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Eje Articulador de la Educación Virtual

1. Exigencias a los egresados.

1.1. Requerimientos del candidato:

1.1.1. Capacidad de aprender.

1.1.2. Aplicar conocimientos.

1.1.3. Análisis y síntesis.

1.1.4. Adaptación,

1.1.5. Creatividad.

1.1.6. Crítica y autocrítica.

1.1.7. Valores.

1.1.8. Diversidad Multicultural.

1.2. Requerimientos del investigador:

1.2.1. Lógica

1.2.2. Razonamiento deductivo e inductivo

1.2.3. Curiosidad.

1.2.4. Trabajo en Equipo,

1.2.5. Interpretación de Información.

1.2.6. Ética

1.2.7. Valores.

1.2.8. Anticipación y prospectiva.

2. Educación Virtual

2.1. Ambiente no condicional

2.2. Motivación y Automotivación

2.3. Pasar de Pasivo a Activo

2.4. Tecnologías como recursos

2.5. Aprender por Convicción

3. Aprendizaje Autónomo

3.1. Definición:

3.1.1. Facultad de dirigir el propio proceso de comprender la realidad.

3.2. Elemento Tecnológico:

3.2.1. Uso de las TIC como ayudas eficaces para aprender de modo colaborativo sin importar fronteras ni espacio.

3.2.1.1. Superar el analfabetismo funcional.

3.2.1.2. Adquirir habildiades instrumentales.

3.2.1.3. Acceder de modo ágil a la información.

3.2.1.4. Promover pautas para discriminar la información.

3.3. Elemento Investigativo:

3.3.1. Buscar por cuenta propia mas información de la recibida, procesarla con aprendizajes previos y convertirla en conocimientos.

3.3.1.1. No ver el error como fracaso sino como oportunidad para mejorar.

3.3.1.2. Mediante ensayo/error, reorientar las acciones y emprender nuevos desafíos.

3.3.1.3. Ttomar decisiones en base a datos soportados desde el campo experiencial y documental

3.3.1.3.1. Experiencial: Indagación de experiencias propias o de otros.

3.3.1.3.2. Documental: Se fundamenta en instrumentos unimediales, multimediales y textuales.

3.4. Contenidos Significativos:

3.4.1. Deben dar cuenta de la disciplina que abordan, ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en el entorno real.

3.4.1.1. Competencia como un saber en un contexto.

3.4.1.1.1. Cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos.

3.4.1.2. Pensamiento de orden superior

3.4.1.2.1. Razonamiento deductivo.

3.4.1.2.2. Análisis de una situación.

3.4.1.2.3. Solución de problemas.

3.4.1.2.4. Comparación de elementos.

3.4.1.2.5. Toma de decisiones.

4. Indicadores de autonomía

4.1. Criticidad e independencia intelectual.

4.1.1. Conciente del proceso de aprendizaje.

4.1.2. Mejora su propio proceso de aprendizaje

4.2. Generar textos propios.

4.2.1. Procura tareas académicas para enriquecer.

4.2.2. No ve los errores como fracasos sino como mejoras.

4.3. Controlar el proceso de aprendizaje.

4.3.1. Parte de la cultura académica del estudiante.

4.3.2. Política curricular de la comunidad académica.

5. Compromiso sin distancias

5.1. Superar los lìmites del aula tradicional.

5.2. Articular todos los elementos.

5.3. Superar el enciclopedismo.

5.4. Asegurar un ambiente humano,

5.5. Flexibilidad de tiempo y espacios.

5.6. Alta exigencia acadèmica.