Aprendizaje autónomo: Eje articulador de la educación virtual

1. Expresa la necesidad de articular de modo consciente el aprendizaje autónomo en los procesos de educación virtual, soportados en una ciber-aula

1.1. Educación virtual: calidad y calidez

1.1.1. La educación virtual tiene cómo generar vida, componentes con uso activo de herramientas infovirtuales, permanente investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica en diversos contextos que sean significativos y docentes perfilados para orientar y acompañar.

1.2. Aprendizaje autónomo

1.2.1. Es la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

1.2.1.1. Elemento tecnológico

1.2.1.1.1. Facilitan y estimulan la interacción para - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas para acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información

1.2.1.2. Elemento investigativo

1.2.1.2.1. Aprendizaje autodirigido que requiere buscar por cuenta propia más información, mediante la técnica del ensayo error, mediante logros, fracasos, reorientando acciones y emprender nuevos desafíos.

1.3. Exigencia a los egresados

1.3.1. 1. Capacidad de aprender

1.3.2. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

1.3.3. 3. Capacidad de análisis y síntesis

1.3.4. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones

1.3.5. 5. Habilidades interpersonales

1.3.6. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)

1.3.7. 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua

1.3.8. 8. Toma de decisiones

1.3.9. 9. Capacidad crítica y autocrítica

1.3.10. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora.

1.3.11. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario

1.3.12. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.

1.3.13. 13. Compromiso ético (valores).

1.3.14. 14. Conocimientos básicos de la profesión

1.3.15. 15. Conocimiento de una segunda lengua.

1.3.16. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad

1.3.17. 17. Habilidades de investigación.

1.4. Compromiso sin distancias

1.4.1. La educación virtual requiere, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos, estrategias que superen la formación de un ser humano y de un profesional ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información, flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios porque no están atados a horarios ni a desplazamientos físicos, pues la red permite una interacción en tiempo real

1.5. Indicadores de autonomía

1.5.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual al reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos, al establecer estrategias para tomar decisiones propias en el campo personal y profesional, al procurarse en las tareas académicas, al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras.