Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

1. Desarrollo de un pensamiento de orden superior que se refiere al razonamiento deductivo, al análisis de una situación, la solución de problemas, la comparación de elementos, la toma de decisiones, la capacidad de evaluar (controlar y autocontrolar) procesos

2. Desarrollo de un aprendizaje autodirigido, requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla

2.1. Genera concientización de que debe aprenderse por convicción, mas no por presión del docente.

3. Tal aprendizaje está soportado en un ambiente de motivación y automotivación, amistad, afectividad, interacción entre aprendientes (docente-estudiantes, estudiantes-estudiantes), ética, exigencia y respeto

3.1. Los estudiantes deben tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios porque no están atados a horarios ni a desplazamientos físicos, pues la red permite una interacción en tiempo real (síncrona) y en diferido (asíncrona); además del acceso al campus virtual desde cualquier lugar que tenga conexión a internet.

4. La educación virtual debe propiciar el ambiente necesario para que el estudioso no se condicione con supuestas verdades.

4.1. Desarrollo de un pensamiento critico

5. Ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación

5.1. El estudiante obtiene autonomía

5.1.1. Logra criticidad e independencia intelectual

5.1.2. Desarrolla estrategias para dinamizar su propio aprendizaje

5.1.3. Aprende a tomar decisiones propias en el campo personal y profesional

6. La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos con la finalidad de potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo

6.1. Los contenidos de los textos, deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno, además de trascender al generar actitudes y fortalecer aptitudes que también sean de aplicar en contextos reales.

7. Uso de la Investigacion

7.1. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documental