Aprendizaje Autonomo

1. Facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad. tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo, como por ejemplo

1.1. Elemento tecnológico: las tecnologías de la información y de la comunicación, Tic

1.1.1. hay que emplearlas para superar el analfabetismo funcional; ellas facilitan y estimulan la interacción para:

1.1.2. Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio que va impregnando la telemática en los medios que soporta.

1.1.3. Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información.

1.1.4. Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja

2. Elemento investigativo: la investigación misma es la que ha traído al ser humano hasta los actuales niveles de desarrollo, época denominada era de la información y del conocimiento

2.1. Se ha de experimentar a cuenta y riesgo, y tomar el error no como fracaso, sino como oportunidad para depurar y mejorar procesos

2.2. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documental

3. En términos simples, se ha definido competencia como un saber hacer en un contexto; otra definición es: un cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos

3.1. Por su parte, el pensamiento de orden superior se refiere al razonamiento deductivo, al análisis de una situación, la solución de problemas, la comparación de elementos, la toma de decisiones, la capacidad de evaluar (controlar y autocontrolar) procesos.

4. Exigencia a los egresados

4.1. 1. Capacidad de aprender.

4.2. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

4.3. 3. Capacidad de análisis y síntesis.

4.4. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.

4.5. 5. Habilidades interpersonales.

4.6. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

4.7. 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

4.8. 8. Toma de decisiones.

4.9. 9. Capacidad crítica y autocrítica.

4.10. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora.

4.11. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.

4.12. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.

4.13. 13. Compromiso ético (valores).

4.14. 14. Conocimientos básicos de la profesión.

4.15. 15. Conocimiento de una segunda lengua.

4.16. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.

4.17. 17. Habilidades de investigación.

5. Compromiso sin distancias

5.1. La educación virtual requiere, para superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos, y unas estrategias que superen el enciclopedismo en aras de la formación de un ser humano y de un profesional integral, apto para interpretar los retos que le plantea el mundo complejo de hoy, y hábil para actuar en contexto. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes

6. Indicadores de autonomía

6.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos; al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje; al concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo mejorar el proceso, al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional; al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias; al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras.