Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

1. Las máquinas no sienten

1.1. las máquinas no aman, no sienten ira ni pueden vivenciar la experiencia de imaginar situaciones ni de contemplar un atardecer.

1.1.1. ¿Pero qué les falta a tales dispositivos y réplicas?

1.1.1.1. la vida, el hálito más asombroso y complejo de todos los fenómenos; El ser humano es vida pensante y compleja que ingenia instrumentos y que tiende a proveerlos también de vida

2. Palabras y expresiones clave

2.1. Aula virtual, aprendizaje autónomo, significativo, competencias, pensamiento complejo, cibercultura

3. Educación virtual

3.1. calidad y calidez

3.1.1. La educación virtual tiene cómo generar vida. Para ello cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica en diversos contextos para que sean significativos y docentes perfilados para orientar y acompañar

4. Aprendizaje autónomo

4.1. entendido como la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

4.2. Elemento tecnológico

4.2.1. las tecnologías de la información y de la comunicación (Tic), se convierten en ayudas eficaces más allá de la presunción de que porque las comunicaciones y la información hagan parte hoy de la cultura global

4.3. Elemento investigativo

4.3.1. la investigación misma es la que ha traído al ser humano hasta los actuales niveles de desarrollo, se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento

4.4. Contenidos significativos

4.4.1. deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno, además de trascender al generar actitudes y fortalecer aptitudes que también sean de aplicar en contextos reales

5. Compromiso sin distancias

5.1. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes, para superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos, y unas estrategias que superen el enciclopedismo en aras de la formación de un ser humano y de un profesional integra

6. Indicadores de autonomía

6.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos; al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje