APRENDIZAJE AUTÓNOMO: EJE ARTICULADOR El aprendizaje en los procesos de educación virtual poten...

1. LAS MAQUINAS NO SIENTEN

1.1. Les falta VIDA: Pensamiento, intuición, expresión lingüística, autodeterminación y otras.

2. EDUCACIÓN VIRTUAL: CALIDAD Y CALIDEZ

2.1. La educación virtual tiene como generar vida, cuenta con herramientas inforvirtuales, permanente investigación, aplicación de contenidos a contextos significativos y docentes para orientar y acompañar

2.2. El aprendizaje autónomo esta soportado por un ambiente de motivación y automotivación, amistad, afectividad, interacción entre aprendientes, ética, exigencia y respeto

2.2.1. En el estudiante se fortalecen las competencias y el pensamiento complejo

3. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

3.1. Facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

3.1.1. Elemento tecnológico

3.1.2. Elemento investigativo

3.1.3. Contenidos significativos

4. EXIGENCIA A LOS EGRESADOS

4.1. Son 17: Capacidad de entender, de aplicar los conocimientos en la práctica, de análisis y síntesis, para adaptarse a las nuevas situaciones, habilidades interpersonales, compromiso ético (valores), conocimiento de una segunda lengua, apreciación de la diversidad y multiculturalidad, habilidades de investigación.

4.2. CUALIDADES DE UN INVESTIGADOR

4.2.1. Lógica, razonamiento inductivo-deductivo y de simulación, pensamiento crítico y capacidad de definir y resolver problemas; 2.- Creatividad y curiosidad; 3.- Trabajo en equipo; 4.- Tratamiento, interpretación y la evaluación de la información; 5.- Prácticas multi, inter y transdisciplinares; 6.- Espíritu de empresa y capacidad de autodefinición del trabajo; 7.- Práctica ética; 8.-Capacidad de comunicación y 9.- Capacidad de anticipación, análisis de riesgo, la prospectiva

5. COMPROMISO SIN DISTANCIA

5.1. Aprendizaje autónomo, apto para interpretar los retos que le plantea el mundo complejo de hoy y hábil para actuar en contexto

5.2. El nivel de exigencia académica es alta de modo implícito un compromiso social, competición que genera cultura.

5.3. Los actores juegan su función social, una inversión y el prestigio; unos como formadores, otros como ciudadanos y profesionales que requieren participar en el mundo social y laboral

6. INDICADORES DE AUTONOMÍA

6.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual, capaz de reestructurar el pensamiento

6.2. Autocontrol del proceso de aprendizaje

6.3. Por ahora el aprendizaje tiene que ser una política curricular de la educación y no una posibilidad ofrecida por algunos docentes o tutores conscientes de esta necesidad y ventaja

6.4. Cibercultura educativa