1. виды деятельности
1.1. художественно-эстетическая
1.1.1. Основы цветоведения, креативные задания, упражнения. Знакомство с историей искусств.
1.2. экологическая
1.2.1. Внимательное и бережное отношение к окружающей среде.
1.3. ценностно-смысловая
1.3.1. Поиск содержательной части изобразительного произведения, анализ колоритной основы произведения.
1.4. познавательная
1.4.1. Беседы, лекции, по истории искусств.
1.5. социальное взаимодействие
1.5.1. коллективное творчество, создание общего проекта, разделение функций, знакомство с произведениями художников работавших над одним произведением совместно.
2. информационное насыщение
2.1. репродукции
2.1.1. Ознакомиться с видами и жанрами. Провести сравнение ранних и поздних работ.
2.2. выставки
2.2.1. Реальные,виртуальные
2.3. образовательные сайты
3. идеи цели
3.1. неординарные идеи и цели
3.1.1. Создание образов сформированных на основе литературной деятельности, фантазии,музыкальных композиций.
3.2. разнонаправленные
3.2.1. Ознакомиться с контрастными композициями
4. проблемы детей
4.1. эмоционально-волевая сфера
4.1.1. Проектная деятельность. Решение учащимися заданий включающих в себя поисковую деятельность.
4.2. коммуникативность
4.2.1. Развитие коммуникативности в процессе выполнения коллективных заданий, совместных внеклассных мероприятий . Развитие умения взаимодействия друг с другом.
5. стимулы в среде
5.1. результативность
5.1.1. Участие в выставках, конкурсах, олимпиадах. Возможность участия в мастер-классах для своих одногруппников.
5.2. интерес
5.2.1. изучение основ, получение навыков, умений.
5.3. общение
5.3.1. обмен впечатлениями
5.4. обмен опытом
5.4.1. Освоение различных техник, правильная организация пространства, овладение последовательными действиями для решения задач..
6. критерии эффективности
6.1. участие в конкурсах
6.1.1. районных, городских, межрегиональных
6.2. результат просмотра
6.2.1. просмотры: поурочные, проектные, полугодовые
6.3. осоение технических приёмов
6.3.1. акварель, гуашь, пастель.