استخدام الفصول الهائلة المفتوحة على النت لمواجهة الفجوة الرقمية MOOC

Create a To-Do list for your upcoming tasks

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
استخدام الفصول الهائلة المفتوحة على النت لمواجهة الفجوة الرقمية MOOC by Mind Map: استخدام الفصول الهائلة المفتوحة على النت لمواجهة الفجوة الرقمية MOOC

1. MOOC اشهر منصات الـ

1.1. سبب الاختيار

1.1.1. عدد المقررات المطروحة

1.1.2. عدد الطلبة المسجلين

1.1.3. alexa الترتيب الدولي في فهرس اليكسيا

1.1.3.1. للمواقع الاكثر زيارة

1.1.4. التحالفات مع موسسات علمية مرموقة او محاضرين فيها

1.2. اي دي اكس edx

1.2.1. عدد الكورسات المعلنة 770 حسب احصائيات الموقع نوفمبر 2015

1.2.2. عدد الطلبة المسجلين تجاوز 4 مليون

1.2.3. يوجد به 29 قسم مقسمة حسب الصعوبة ( مبتدئ/متوسط /متقدم )

1.2.4. الموقع انبثقت نواته من تحالف ثلاث اعرق جامعات في شمال امريكا

1.2.4.1. MIT

1.2.4.2. Harvard

1.2.4.3. Berkeley

1.2.5. اللغات

1.2.5.1. ست لغات ليست العربية من بينهم ولكن هناك نسخه مخصصة للواجهة العربية تحت مسمى مختلف

1.2.6. الرسوم

1.2.6.1. الموقع غير ربحي ولا توجد اي رسوم على الدراسة

1.2.6.2. هناك رسوم رمزية 49 دولار لمعادلة المادة في جامعات مرموقة

1.2.7. الموقع

1.2.7.1. تطبيق على الاجهزة الذكية

1.2.7.2. الموقع على النت

1.3. كورسيرا Coursera

1.3.1. عدد الكورسات المعلنة اكثر من 1200 حسب احصائيات الموقع في عام 2015

1.3.2. عدد الطلبة المسجلين اكثر من 22 مليون طالب

1.3.3. تحالفات

1.3.3.1. 111 موسسة تعليمية

1.3.3.1.1. منها 58 داخل الولايات المتحدة الامريكية

1.3.4. اقسام والتخصصات

1.3.4.1. 25 في مختلف العلوم الانسانية او التقنية

1.3.5. اللغات

1.3.5.1. 32 لغة مختلفة

1.3.6. مشروع الترجمة

1.3.6.1. جاري فتح الباب لقبول متطوعين لترجمة الوسائط

1.3.6.1.1. يتوقع ان يكون هناك زيادة بعد الترجمة تصل الى 400% من العدد الحالي للطلبة

1.3.7. استقلالية

1.3.7.1. جميع ملفات الفيديو مستضفه على نفس المنصة

1.3.7.2. امكانية تركيب اسئلة متابعة على نفس الفيديو اثناء مشاهدته

1.3.8. رسوم

1.3.8.1. التعليم مجاني بالكامل

1.3.8.2. الموقع ربحي يتطلب دفع رسوم للحصول على شهادة اتمام المقرر

1.3.9. الموقع

1.3.9.1. تطبيق على الاجهزة الذكية

1.3.9.2. الموقع على النت

1.4. يوداسيتي Udacity

1.4.1. الاقتصار على التخصصات التقنية

1.4.2. التفرد بطرح درجات علمية صغيرة nano degree

1.4.3. طرح برنامج دراسات عليا نتكامل بالتعاون مع جامعة جورجيا تك اتلانتا -Georgia institute of technology

1.4.4. تحالفات مع شركات عالمية

1.4.4.1. دراسة احتياجات سوق العمل

1.4.4.1.1. تصميم مناهج تخدم سوق العمل

1.4.5. تسويق السيرة الذاتية للمتفوقين

1.4.5.1. تسهيل ايجاد فرص عمل

1.4.6. رسوم الدراسة

1.4.6.1. رسوم شهرية 200 دولار

1.4.7. مدة الدراسة

1.4.7.1. تعتمد على الطالب

1.4.7.1.1. انجاز المقرر

1.4.7.1.2. انجاز مؤهل نانو

1.4.8. عدد التخصصات

1.4.8.1. 11 خلاف برنامج الماجستير

1.4.9. الموقع

1.4.9.1. تطبيق على الاجهزة الذكية

1.4.9.2. الموقع على النت

1.5. يوديمي Udemy

1.5.1. عدد الكورسات

1.5.1.1. 35000

1.5.2. عدد الطلبة 9 مليون

1.5.3. اللغات

1.5.3.1. اكثر من 80 لغة

1.5.4. التسجيل

1.5.4.1. عدم اشتراط مرجعية تعليمية

1.5.4.2. عدم اشتراط تحالف مع موسسة تعليمية

1.5.4.3. اشتراط مقاييس تضمن رفع مستوى المادة المقدمة ( شروط صارمة لضمان جودة المحتوى)

1.5.5. الموقع ترك مهمة تقييم جودة المنهج للمشاهدين

1.5.5.1. مستوحاة من فكرة التعليم المجتمعي

1.5.5.1.1. شبكات التواصل الاجتماعي

1.5.6. الموقع

1.5.6.1. تطبيق على الاجهزة الذكية

1.5.6.2. الموقع على النت

1.6. احصائيات

1.6.1. رتبة المنصات على اليكسيا

1.6.2. تزايد في استخدام المووك

2. المووك المعرب

2.1. منصة ادراك

2.1.1. هي النسخة المعربة من منصة edx

2.1.1.1. اتفاق مشترك مع مؤسسة الاميرة رانيا

2.1.1.1.1. عبارة عن ترجمة مختارة مختارة من الموقع الانجليزي بما يخدم المستخدم العربي

2.1.2. عدد الطلبة 429 الف طالب

2.1.3. عدد الكورسات

2.1.3.1. حوالي 30

2.1.3.1.1. المتاح منها حسب اخر الاحصائيات 6 مقررات فقط

2.1.4. الدراسة مجانية

2.1.5. الموقع على النت

2.2. منصة رواق

2.2.1. عبارة عن مبادرة شخصية

2.2.1.1. فواد الفرحان

2.2.1.2. سامي الحصين

2.2.2. تحالفات مع موسسات تعليمية وهيئات اكاديمية

2.2.3. الدراسة والشهادة مجانية بالكامل حاليا

2.2.4. شروط حازمة للمحافظة على جودة المخرجات مع امكانية مساعدة المدرس على نشر المادة العلمية

2.2.5. عدد المقررات 96 مقررا

2.2.6. عدد الطلبة تجاوز ربع مليون

2.2.7. الموقع على النت

2.3. منصة ندرس

2.3.1. مبادرة من احمد الشقراء

2.3.2. موقع مشابه الى حد كبير لمنصة يوديمي

2.3.2.1. يتبع نفس منهجية يوديمي

2.3.2.2. مرونه في اجراءات قبول المقرر

2.3.2.2.1. مرونه في الجودة

2.3.3. الموقع على النت

3. تعاون دولي لسد هذه الفجوة

3.1. القمة العالمية لمجتمع المعلومات جنيف - المرحلة الاولى 2003WSIS

3.1.1. مرفق بيان القمة العالمية لمجتمع المعلومات

3.2. القمة العالمية لمجتمع المعلومات تونس - المرحلة الثانية 2005 WSIS

3.2.1. مرفق بيان القمة العالمية لمجتمع المعلومات

3.3. القمة العالمية لمجتمع المعلومات لاستعراض نتائج القمة بعد مضي 10 سنوات WSIS +10

3.3.1. مرفق بيان القمة العالمية لمجتمع المعلومات +10

4. الفجوة الرقمية

4.1. ما هي الفجوة الرقمية

4.1.1. Digital Divide اي بمعنى تقسيم السكان الى فئتين

4.1.1.1. فئة يمكنها الوصول الى تقنيات المعلومات والاتصالات

4.1.1.2. فئة لا يمكنها الوصول الى تقنيات المعلومات والاتصالات

4.2. اختلاف تعريف الفجوة الرقمية

4.2.1. قبل عام 1990 كانت الفجوة الرقمية تقاس بالهاتف

4.2.2. بعد انتشار النت اصبحت الفجوة الرقمية تقاس بامكانية الوصول الى النت

4.2.3. بعد دخول سرعات النت العالية صارت الفجوة الرقمية تقاس بامكانية الحصول على نت سريع يمكن من خلاله الوصول الى الوسائط المتعددة

4.3. احصائيات

4.4. الهواتف الذكية لعبت دور كبير في تضييق الفجوة الرقمية

5. MOOC

5.1. معنى الكلمة

5.1.1. الفصول الهئلة المفتوحة على النت (Massive Open Online Course )

5.1.1.1. انها هائلة من حيث الحجم

5.1.1.1.1. تسع لعشرات او مئات الالاف

5.1.1.2. انها مفتوحة

5.1.1.2.1. يمكن لاي شخص الدخول والتسجيل بها

5.1.1.3. على النت

5.1.1.3.1. امكانية الوصول والنفاذ متاحة لكل شخص يمكنه الدخول على الشبكة

5.1.1.3.2. تعليم مستمر ومتاح 24 ساعة

5.1.1.4. انه فصل يتبع منهج دراسي

5.1.1.4.1. مرتبط بتاريخ بداء وانتهاء

5.1.2. Massive Open Online Course

5.2. كيف بدا

5.2.1. محاولات سنة 2008

5.2.1.1. على ضوء مقرر يدرس في جامعة اثاباسكا (كندا ) من قبل د.ديف ستيفن

5.2.2. التسمية جاءت من ديف كورمير بجامعة الامير ادوارد

5.2.3. ظهر الاهتمام الحقيقي بعد نشر تجربة العالم ثرون سباستيان بمجلة نيويورك تايمز

5.2.3.1. في عام 2012

5.2.3.2. مادة الذكاء الصناعي

5.2.3.2.1. Artificial Intelligence

5.2.3.3. جامعة ستانفرد

5.2.3.4. عدد المسجلين بلغ 160000 لفصل دراسي واحد

5.2.3.5. 60 % من الطلاب سجلوا من 160 دولة مختلفة

5.2.3.6. Udacity خرج من جامعة وكون شركة باسم يوداسيتى

5.2.3.7. جدير بالذكر ان البروفسيور ثورن هو العقل المدبر لمعظم اكتشافات جوجل الخاصة بالروبوتات والذكاء الصناعي

5.3. هل ستحل مكان الجامعات التقليدية ؟

5.3.1. مميزاتها

5.3.1.1. تكلفة منخفضة

5.3.1.2. جودة التعليم

5.3.1.2.1. مؤلف الكتاب يدرس المادة بنفسه

5.3.1.3. مرونه

5.3.1.3.1. غير مرتبط بوقت موحد للمحاضرة

5.3.2. تحديات

5.3.2.1. الاعتماد الاكاديمي

5.3.3. فرص

5.3.3.1. استكمال الدراسة بدون عقبات

5.3.3.1.1. العمر

5.3.3.1.2. الخلفية التعليمية

5.3.3.1.3. المكان

5.3.3.1.4. الزمان

5.3.3.1.5. التمويل

5.3.3.1.6. ضمان فرص عمل

5.3.4. الخبراء والمحللون

5.3.4.1. رواد المنصات الهائلة يدعون الى تقليص الجامعات الى بضع منصات تعليمية خلال الخمسين سنة القادمة

5.3.4.2. محللون في جارتنرز يعتقدون ان هذه المنصات ستخلق تحول نوعي في التعليم التقليدي بحيث تغير في استراتيجيته لكن لن تستبدله

5.3.4.2.1. ملاحظة زيادة استخدام الجامعات التقليدية لهذا النمط بنسبة 40% في المائة

5.3.4.2.2. ملاحظة زيادة عدد الجامعات وبرامج جديدية مبنية على استخدام هذه التقنيات