Principy Montessori pedagogiky

1. věkově smíšené skupiny

1.1. mladší děti

1.1.1. inspirují se

1.1.2. jsou podněcovány

1.2. starší děti

1.2.1. srozumitelně zprostředkovat informace

1.2.2. pomoc mladším spolužákům

2. práce s chybou

2.1. chyba

2.1.1. přirozená

2.1.2. poučení

2.2. slabiny

2.2.1. práce na sobě

2.2.1.1. zlepšení

3. práce s pochvalou

3.1. nejdůležitější

3.1.1. dítě samo pozná správnost

3.1.2. radost ze sebe sama

3.2. učitel

3.2.1. nesoudí

3.2.2. slovní popis

4. svobodná volba

4.1. svobodný výběr

4.1.1. místo ve třídě

4.1.2. téma

4.2. žádné vnucování

4.3. odpovědnost za učení

5. připravené prostředí

5.1. navazování aktivit

5.2. pestrá škála činností

5.2.1. zájem

5.2.2. aktivita

6. senzitivní fáze

6.1. 0 - 6 let

6.1.1. počátky čtení, psaní

6.1.2. jemná motorika

6.1.3. rozvoj smyslů, řeči

6.2. 6 - 12 let

6.2.1. představivost

6.2.2. sebeuvědomovování

6.3. 12 - 18 let

6.3.1. nezávislost

6.3.2. vrstevníci

7. polarizace pozornosti

7.1. objevení

7.1.1. Marie Montessori

7.1.1.1. pozorování tříleté holčičky

7.2. fáze:

7.2.1. přípravná

7.2.2. velké práce

7.2.3. klidová

7.3. nevědomá

8. absorbující duch

8.1. podstatná role

8.1.1. prostředí, kde vyrůstá

8.1.2. co dítě obklopuje

8.2. nové vědomosti a dovednosti

8.2.1. bez námahy

8.2.2. nevědomě