Paradigmas en psicología de la educación

1. En cada paradigama el autor desentraña las propiedades de orden: teóricas, epistemológicas y metodológicas.

2. El conocimiento de los diferentes paradigmas ayuda al reconocimiento y la reflexión respecto de los tipos de tratos que entre los actores de la educación.

3. Estos paradigmas se consideran los más relevantes en las relaciones entre: docente y estudiantes.

4. La psicología de la educación examina la configuración de los escenarios y las actividades con respecto a la educación.

5. cuatro paradigmas:

5.1. conductista: estudio de la conducta observable

5.1.1. El aprendizaje es concebido como la evidencia donde el alumno adquiere, incrementa o reproduce un repertorio conductua

5.2. humanista: reconoce tres aspectos: 1) el dominio socio-afectivo, 2) relaciones interpersonales y 3) valores en los escenarios educativos.

5.2.1. aprecia que la personalidad humana está en proceso de desarrollo

5.3. dogma: desarrollar actitudes autoritarias, déspotas y descalificadoras.

5.3.1. Las instituciones inculcan doctrinas a los docentes.

5.4. sociocultural: Reconoce la influencia y las relaciones entre el contexto socio-histórico,cultura, educación y psiquismo.

5.4.1. Importancia de la psicología y la conciencia.

6. El docente ejerce influencia sobre los estudiantes a través de los instrumentos socioculturales que son aceptados

7. Existe una relación entre el currículo escolar, los métodos de enseñanza y las pautas de convivencia que se generan en una escuela.