1. 1-Я ПОЛОВИНА ДНЯ
1.1. Прием детей
1.1.1. Индивидуальные беседы с детьми, игры для общения и создания настроения у детей. Организация самостоятельной деятельности детей. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.
1.2. Утренняя гимнастика , коррекционная работа
1.2.1. Утренняя гимнастика, работа по тетради взаимосвязи с логопедом.
1.3. Гигиенические процедуры
1.3.1. Закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.
1.4. Завтрак
1.4.1. Сервировка стола: привлечение детей к посильной помощи в сервировке стола привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.
1.5. Подготовка к занятиям Занятия
1.5.1. Уборка игрушек; Переключение внимания детей на другой вид деятельности;
1.6. Подготовка к прогулке Прогулка
1.6.1. Отбор игрового материала для прогулки; Одевание: последовательность, выход на прогулку. Прогулка: 1. Наблюдение. 2. Подвижные игры. 3. Труд на участке. 4.Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств. 5.Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа.
1.7. Гигиенические процедуры
1.7.1. Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.
1.8. Обед
1.8.1. Сервировка стола, ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.
1.9. Подготовка ко сну Дневной сон
1.9.1. Гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; сон.
2. 2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ
2.1. Подъем детей
2.1.1. Постепенный подъем, контроль за внешним видом, аккуратностью прически. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности. Корригирующая гимнастика; Формирование культуры поведения; доброжелательных отношений со сверстниками, взрослыми.
2.1.1.1. New Prospects
2.1.1.1.1. How much of each target segment have we penetrated?
2.1.1.1.2. How much opportunity is available in each target segment?
2.1.1.2. Existing Customers
2.1.1.2.1. Can we up-sell existing customers?
2.2. Организация самостоятельной игровой деятельности детей
2.2.1. Общение с детьми, игры.
2.2.1.1. What is the Value Proposition to the Customer?
2.2.1.2. What pain are we solving?
2.3. Гигиенические процедуры Полдник
2.3.1. Подготовка к полднику, сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды;
2.3.1.1. P&L for the offer to include gross margin, net income and break even analysis.
2.4. Коррекционная работа
2.4.1. работа по тетради взаимосвязи с логопедом.
2.5. УЖИН
2.5.1. Подготовка к ужину, сервировка стола; ознакомление с меню, объявление его детям; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды;
2.6. Свободная игровая деятельность детей.
2.6.1. Создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.
2.7. Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой
2.7.1. Подвижные игры; индивидуальная работа; создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; самоконтроль; контроль и оценка деятельности детей; последовательность раздевания; свободная деятельность детей. Уход домой.
3. МБДОУ№220
3.1. Purpose
3.2. Stakeholders
3.3. Project Team
3.4. Related Documents
3.5. Author(s)
3.6. Sign-Off List
3.6.1. Training
3.6.2. Channels
3.6.3. International
3.6.4. Public Sector
3.6.5. Sales
3.6.6. Marketing Communications
3.6.7. Product Management