1. Итоговая оценка
1.1. Производится в конце периода обучения. Разработана для определения уровня достижений
1.2. предмет итоговой оценки
1.2.1. способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные на материале опорной системы знаний с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов.
1.3. компоненты оценки
1.3.1. накопительная оценка
1.3.2. стандартная итоговая оценка
1.4. результаты
1.4.1. предметные
1.4.1.1. русский язык
1.4.1.2. математика
1.4.2. метапредметные
1.4.2.1. речевые, среди которых следует выделить навыки осознанного чтения и навыки работы с информацией;
1.4.2.2. коммуникативные, необходимые для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Формирующая оценка= фундаментальная часть процесса обучения
2.1. оценка, производимая до начала и во время обучения. Разработана для определения сильных и слабых сторон учеников.
2.2. субъекты оценивания
2.2.1. ученик (самооценка)
2.2.2. учитель
2.2.3. группа учащихся
2.3. показатели оценки
2.3.1. количественные
2.3.1.1. отметка
2.3.1.2. результат в баллах
2.3.2. качественные
2.3.2.1. словесное высказывание
2.3.2.2. эмоциональная реакция
2.4. алгоритм деятельности учителя
2.4.1. 1) определение планируемых результатов обучения;
2.4.2. 2) организация деятельности учащегося по планированию и достижению субъективно значимых образовательных результатов;
2.4.3. 3) сопровождение достижения учащимся запланированных результатов обучения с помощью механизмов обратной связи.