Por qué y para qué formarnos en el oficio de la investigación

1. la investigación no es ajena a los procesos dela inteligencia, pero ésta requiere de ser entrenada y practicada

2. Una capacidad innata que puede llegar a atrofiarse, a veces irremediablemente

2.1. investigar no es otra cosa que buscar o tratar de construir respuestasverdaderas a preguntas para las cuales no tenemosuna respuesta inmediata, a la mano

2.2. Primera premisa. La investigación es una búsqueda, lo que implica un proceso deliberado, y enmayor o menor medida organizado, para tratar deresponder pregunta

2.3. Segunda premisa. La idea de que durante o al final de esta búsqueda puede haber más de unarespuesta o tal vez no haberla del todo

2.4. Tercera premisa. Buscamos respuestas precisamente porque no las tenemos al alcance de lamano

2.5. Cuarta premisa. Por un lado, el lenguaje es el medio a través del cual organizamos, creamos ycomunicamos el pensamiento y por otro lado, la experiencia del investigador y el conocimientoacumulado en el que se apoya para responder a sus preguntas, son productos sociales y de lacultura

2.6. Quinta premisa. Investigamos para buscar la verdad, de eso no hay duda, pero nuestradefinición de lo que es el proceso de investigación, dependerá de lo que entendamos por conocimiento verdadero.

3. la investigacion nos hace más humanos y humildes

4. Aprendiendo el oficio

4.1. La persona, el deseo de saber

4.2. El mentor, investigador

4.3. Los maestros, provocadores

4.4. El ambiente, masa crítica

5. Dos objetivos de quienes hacen investigación

5.1. “Quien quiera enseñarnos una verdad, que nonos la diga: que nos sitúe de modo que ladescubramos nosotros”. José Ortega y Gasset(1883-1955). Filósofo y ensayista español

6. El contexto de la cultura, la credibilidad y la generalización del conocimiento

6.1. Hay tres aspectos importantes que se desprenden de la propuesta de Davenport acerca delconocimiento y de su relación con la cultura

6.1.1. la territorialidad de ambos

6.1.2. la cuestión de la credibilidad

6.1.3. la generalización del conocimiento

7. El conocimiento verdadero desde la perspectiva de la ciencia

7.1. la ciencia es apenas uno de los caminos para lograr el conocimiento verdadero, pero desde luego no es el único.

7.2. tampoco hay una única definiciónde ciencia, lo cual no debe preocuparnos demasiado.

7.3. “La ciencia, a pesar de sus progresos increíbles,no puede ni podrá nunca explicarlo todo ”.Gregorio Marañón (1887-1960). Médico español.

8. Los cambios recientes en la ciencia y su impacto en la educación

8.1. Estudiar los descubrimientos científicos del siglo XX, valorar la sorprendenteconvergencia que existe entre todas las disciplinas: física, química, biología, psicología,medicina, etc

8.2. Nuestras ideas y creencias están impregnadas de una filosofía cuyas raíces brotaron en la ciencia de esa época ofreciéndonos una visión fragmentada, tanto de la realidad y de la naturaleza como del ser humano.